资源简介

《我们十岁啦》开题课教学设计
教学目标
通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动。
以团队的形式开展讨论，并合理地计划自己的十岁生日活动，明确分工。
以小组合作形式，增强团队协作的精神，体会与同学交流合作的乐趣和收获。
活动准备
设计并下发《“我们十岁啦”活动方案设计》表
学情分析
乔司本地一直就有为小孩子过“十岁生日”的习俗。老底子的时候生日那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西，来给外甥或外甥囡过十岁生日，家里杀猪宰牛、鞭炮锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友隆重地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣、拿红包，好不快乐。随着时代的进步，“十岁生日”的传统仪式逐渐少了，但对它的重视程度一点都没减少，请客、办酒、收礼物、切蛋糕……大多数甚至还要准备全班同学的礼物拿到学校分给其他同学。我们都知道10岁对于一个孩子来说意味着很多，更是他成长的一个重要节点。但这种吃吃喝喝的传统生日仪式是否具有真正的价值和意义呢？值得探讨！我希望孩子的“十岁生日”是快乐而有收获的，他们可以从中体会生命的意义，变得更有担当，懂得感恩，并为弟弟妹妹们树立榜样，因从而真正体会“长大”的含义。
教学重难点：
通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动。
以团队的形式开展讨论，并合理地计划自己的十岁生日活动，明确分工。
教学过程
谈话导入
猜人游戏
（观看同学生日视频）你看他们在干什么？你的生日一般是怎么度过的？学生自由交流
今年我们读三年级了，很多同学也10岁了，我们当地的风俗又是怎么样来过10岁生日的呢？我们看看大人们是怎么说的？观看视频（几位家长对于十岁生日的原本设想）
你们知道10岁的生日有什么特别吗？学生讨论
但我们能不能用一些特别的方式来记住这个特别的生日呢？
揭题：“我们十岁啦”
设计意图：综合实践活动课有别于其他知识传授类的课程，以学生的实践活动为主，一个轻松活泼的学习氛围有助于学生消除紧张感。从身边同学的童年照片猜人入手直指主题——“十岁生日”，让学生通过讨论理解十岁生日的重要性，不是传统的师授，而是自己讨论感悟从而引出本课的主要任务——讨论活动方案。
二、讨论交流活动方案
学生讨论，举手发言，老师相机板书
师：现在请同学们以小组为单位来讨论一下，我们可以做一些什么事让这个特别的生日更难忘、更有意义呢？
预设：A生日都要许愿，我们可以制作一棵“许愿树”
B给爸爸妈妈的一封感谢信
C
准备一次节目表演
D制作自己的十年成长手册
E做一个蛋糕
F制作两张生日贺卡，一张给自己，一张给妈妈
G给未来的自己写一封信放进时间胶囊
······
设计意图：放手让学生以小组为单位，自由讨论，教师适时巡视引导。
三、动手制定方案
教师举例说明怎么制定活动方案
我们先来看看如果选择做一个蛋糕，我们要做哪些事？
预设：（1）准备材料
（2）做蛋糕
（3）做奶油
（4）装饰蛋糕
2、
接下来就请大家照着刚才我们讨论做蛋糕的方法来设计你们组的活动以及活动方案，并且填好组长手里的表格。在开始讨论之前，老师这里有三点建议，请同学先看一看。
3、学生动手制定方案
设计意图：本环节是本课的重点环节，前面环节的铺设都是为了这个环节的顺利进行。学生的想象力丰富，点子是不会缺的，但是把这些想法变为实际行动的过程以及步骤才是学生设计上的盲点，所以笔者特意设计了《“我们十岁啦”活动方案设计》帮助学生把一个想法分解成几个具体可行的分步并予以各自的分工。学生第一次不在老师的指导下完成这个方案设计，分步分工可以降低难度，帮助学生顺利完成方案，树立自信。
四、交流互动
1、小组展示，其他小组认真听，哪些地方值得你肯定学习，哪些地方需要你的意见。
交流要求：
（1）认真倾听，汇报的小组有值得你肯定学习的地方，请不要吝啬你的赞扬。
（2）仔细思考，汇报小组有不足之处请你帮他们提提意见。
2、看了两个小组的展示，也听了这么多同学的意见和建议，相信每个同学都有了或多或少的启发。（引导：这份活动方案有趣吗？|看了这个小组的活动方案你有什么要说的吗？|看来这份活动方案很好啊，迎来了一大片的表扬，那有谁可以提提意见呢？|）
3、现在请带着自己的启发，小组内再次合作修改、完善。
4、再次展示。
设计意图：课堂时间有限，部分能干的小组完成了方案设计，讨论交流环节的实践，有助于各小组之间交流学习，也给其他小组启发，以便完成或改进自己的方案。
五、教师小结
经过大家的努力，个个活动方案诞生了，请各位同学课后继续精细完善，最后老师建议大家能够把你们设计的活动方案给其他同学、甚至你的爸爸妈妈看一看，说不定他们也会给你们组提出更宝贵的意见呢！
设计意图：把活动实践延伸到课外，由其他同学和家长一起改进活动方案，以便更实际地完成活动实践。

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