资源简介

探究生活中的浪费现象
活动目标：1、了解生活的浪费现象及浪费现象给人们的生活带来的影响。
2、学会分析问题、探索研究的方法，梳理自主探究的意识。
3、通过小组合作，尝试完成小组活动计划表。
活动重难点：通过小组合作，完成小组活动计划表
活动准备：浪费的录像，计划表，课件
活动过程：
一、创设情境，导入主题
师：同学们，今天老师给你们带来一个新闻短片，想看吗？仔细看。
师：说说你看到了什么，有什么感受？
生：吃自助餐，食物取多了。
生：食堂里有那么多的食物倒掉了。
师：是啊，饭桌上这么多的粮食浪费了多可惜呀？生活中像这样的浪费现象还有很多，这节课我们一起来《探究生活中的浪费现象》。
生：读课题。
二、寻找生活中的浪费现象
师：其实生活中的浪费现象俯视皆是，下面让我们来做浪费督察员，看谁有一双火眼金睛，找出图片中的浪费现象。
师：谁来说说你看到了哪些浪费现象？相机板书（水、电、衣、食、文具……）
生1：人走了，水龙头没关，这是水的浪费。
生2：天亮了，路灯还亮着，这是电的浪费。
生3：垃圾堆里有那么多的旧衣服，这是衣服的浪费。
生4：两个小朋友在玩纸，这是纸张的浪费。
生5：那么多的铅笔和文具盒扔掉了，这是文具的浪费。
生6：桌上还有那么多的食物还没吃完，人就走了，这是食物的浪费。
师：浪费现象真是无处不在，课前同学们收集了资料，说说你还在什么地方见过哪些浪费现象呢？
生1：上操时，教室灯没关，这是电的浪费。
生2：家里零食买多了，过期就扔掉了，这是食物的浪费。
生3：洗手后，水龙头没关紧，这是水的浪费。
生4：车站里也有水龙头关不紧的现象。
生5：有的办公楼人走了，灯还亮着，这是电的浪费。
生6：我们的玩具买回来玩一会就不玩了，这也是浪费。
……
师：相机板书：学校、家庭、社会
师：浪费现象真是随处可见，同学们，接下来让我们一起来听一听，看一看。
师：此时此刻，你们的心情怎样，有什么想说的？
生：这么多人没得吃，以后我们不浪费了。
师：现在就知道节约了，不错。
生：没水喝，多可怜呀！
师：我国是个缺水大国，我们要珍惜每一滴水。
生：我回家叫我的家人也不浪费了。
师：学以致用。
师：这么多人缺衣少食，我们的生活中还有这么多的浪费，如果我们要想更深入地了解浪费现象，以及人们对浪费的态度，以及现有的节约措施，我们该怎么办呢？
生：实地考察。
三、主题分解，确定课题
师：是啊，只有走出去考察一番，我们才能更真切地了解浪费现象。你想考察哪个地方的什么浪费现象呢？小组内讨论讨论。
学生发言。
师：说说你为什么要选这个主题呢？
生：我们每天都上学，便于考察。
生：我们家平时就有衣食浪费的现象。我想再看看别人的家是什么样的。
生：文具浪费现象太严重了。
生：看了短片，我知道我平时也有浪费水电的现象。
生：每次在饭店吃饭，饭桌上都有很多浪费现象。
生：出去旅游时，在公共场所经常有浪费水电的现象。
师：请把你想研究的课题写下来，还有谁来说一说？
师：我们要研究的主题很多，今天我们就先确定这六个研究主题：学校水电、学校文具、家庭水电、家庭衣食、饭店、社会水电的浪费现象，这儿有六个课题，我们要选六个小组长，小组长要具备什么样的能力呢？
生：有责任心
和一：组织能力强
生：有威信。
师：谁符合条件，毛遂自荐请站起来。你们同意他们做组长吗？好，把掌声送给这六位自信的同学。现在我们进行课题招标，把你感兴趣的课题从黑板上取下来。
组长选定课题。
师：接下来我们的小组长就要招兵买马了，同学们，你们喜欢哪个课题呢？请坐到相应的小组去吧。
四、制定小组活动计划表
师：都坐好了吗？我们选定了这一研究主题，就得听从组长的安排，团结合作，开展活动时要注意安全。
师：为了使活动开展得更加顺利，在活动前我们还要干什么呢？
生：订计划。
师：是的，考察之前不要制定一份完整的计划表。凡事预则立，不预则废。那计划表上该有哪些内容呢？
生：研究课题
生：考察时间、地点
生：组员分工
生：物品准备
生：还要写上考察内容。
师：一份完整的计划表，应该有这些内容，请看大屏幕。
说说看这里的活动主题该怎么填写呢？
生：我们是学校水电组的就写考察学校水电浪费现象。
生：我们是饭店的就写考察饭店浪费现象。
师：请各小组填写好活动主题。
师：考察表上的其它内容你们会写吗？小组内讨论讨论。
生：学生讨论
师：说说看你们会填这份计划表吗？那老师要考考你们，这里的考察内容该如何填写？
生：我们是家庭衣食组的，我们准考察这些内容1、每年一个家庭花多少钱买衣服啊？2、买了新衣服有多少衣服只穿一次两次就不穿了？3、每年花多少钱买零食？4、每天桌上有饭菜被倒掉吗？5、家里人对这些浪费现象是什么看法？6、家中有节约衣食的方法吗？
师：你们不仅要考察浪费现象，还有人们对浪费的态度，层层深入。
师：你们小组准备考察哪些内容：
师：
我们是饭店组的，我们准备考察这些内容：1、哪一类人群浪费较为严重？2、在哪个时间段饭店浪费现象比较严重？3、在饭桌上哪些食材浪费的较多？4、以前饭店有哪些措施杜绝浪费的措施？5、顾客对浪费有什么样的看法？
师：你们要考察哪一类人，哪个时间段，哪种食材浪费较多我，分类很细。师：现在请同学们小组合作，发挥每个人的特长，完成这份计划表。
学生填表，老师指导。
师：都写好了吗？请看大屏幕，我们看这一组的计划表。请组长解说计划表。学生解说计划表，。
师：说说看你为什么邀请他来做特邀顾问。
生：当我们在考察时遇到困难，我们就向顾问请教。
师：是的，当我们在考察过程当中遇到困难，我们就请特邀顾问来帮忙，比如去联络考察地点，进行采访等等。
师：大家评一评，这份计划表填得怎么样？（不愧为三颗星的计划表掌声送给他们。众人的智慧超过小组的智慧）再稍加修改一下。
师：根据刚才的交流，把你们小组的计划表再完善一下。
五、总结布置下阶段的任务
师：今天我们上了一节什么课？
生：综合实践课。
师：探究的内容是----
生：探究生活中浪费现象。
师：我们准备探究哪些浪费现象？
生：学校水电浪费现象、学校文具浪费现象、家庭水电浪费现象、家庭衣食浪费现象、饭店浪费现象、社会水电浪费现象
师：我们准备怎样探究？
生：考察
师：今天你们的讨论热烈，思维活跃，精准地确定了研究主题，制定了完整的考察计划表。课后，请同学们认真开展考察活动，仔细做好考察记录表。下节课，我们将对各小组的活动开展情况进行汇报，预祝同学们本次活动取得圆满成功。
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