资源简介

“绵延不绝丝之旅”
——综合实践开题指导
一、活动目标
1．初步了解南浔的丝绸文化，激发学生对辑里湖丝的研究兴趣，确定活动课题。
2．初步学会提问，从专题到问题，从问题到研究主题的转化。
3．让学生在合作交流的过程中，学会合作。
二、活动重难点
提出问题，把问题分类归纳，并转化为活动研究主题。
三、活动过程
课前谈话。
上课前，我们先来看一段热点新闻，看完这段新闻后你知道了什么？【课件播放新闻】
（一）新课导入，揭示课题
1．就像刚刚新闻中所说的那样，丝绸之路，从古至今，绵延千年。
（1）同学们，其实我们湖州素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉，南浔最具代表。请看——ppt图片
（2）现在我来做个现场调查，看看你们对家乡有这一美誉有多少了解？
（3）请拿出你们手上的调查问卷开始如实作答，完成的请马上举手示意。
【现场调查，课件出示：（辑里湖丝知多少）】
2．都完成了，现在请你们数一数，你的选择中有4个及以上A的请举手。
3．经过刚才初步地统计，我发现身为南浔人的我们，对家乡的这一美誉却了解甚少，所以今天就让我们一起去探寻一下家乡的——辑里湖丝。开展一次以“辑里湖丝”为主题的综合实践活动。【板书课题】
（二）转化问题，确立子课题
1．我在网上看到了一段有关“辑里湖丝”宣传片，请大家认真观看，说说你知道了什么？【课件播放宣传片】
2．看了刚刚的宣传片，关于“辑里湖丝”这一主题，你还想知道些什么？【学生交流】
【教师随机贴类别】
师小结：学会提问是开展综合实践活动的基础。【板书】
3．现在请把你认为最有研究价值的问题写下来，注意把字写大写端正，以便让下面的同学看清楚内容。【播放音乐
，教师巡视指导】
（1）请刚刚已经被选中的同学把你的问题贴到黑板上。
（2）请下面的同学对照黑板上的问题，如果有跟黑板上不一样的问题，请按组依次把问题贴上来，请注意秩序。
【在黑板上贴问题】
4．你们真了不起，一下子提出了这么多问题。现在请大家快速浏览这些问题，你发现哪些问题研究的价值不高，请说明理由。
【指导学生筛选问题。】
师小结：通过大家的努力，我们有效筛选出了一些有研究价值，并适合我们研究的问题。问题的有效筛选是开展综合实践活动的关键。【板书】
5．但是黑板上这些问题在排列上还有些凌乱。接下来，我们分四人小组讨论一下，把这些问题分分类，并说说这样分类的理由。
【课件出示：把同一个类型的问题分为一组以及小组活动要求】
6．学生讨论，教师巡视指导。
7．小组派代表交流分组结果。【师生评价并调整问题排列】
师小结；通过同学的交流，老师发现你们提出的问题归类基本可以转化成5研究主题：湖丝特点、缫丝技艺、家蚕养殖、丝绸产品、历史渊源。
【板书五个主题】
师小结：学会分类归纳能帮助我们更有效地开展综合实践活动。
（三）组建活动大组，确定组长
1．我们大家都知道，一个人的力量是有限的，但是合作的力量是巨大的，所以为了让本次综合实践活动能顺利地开展，老师建议根据研究主题的不同，进行重新分组，组建5个活动大组。组内成员分工合作，一起调查研究大家都感兴趣的问题。
2．现在请根据研究主题湖丝特点、缫丝技艺、家蚕养殖、丝绸产品、历史渊源，选择你感兴趣的研究主题，迅速调整座位。
【教师指导调整】
3．为了活动的顺利开展，每个大组需要一位组长，请组内成员推荐或自荐组长。
4．请组长上来领取组牌，并在小组内讨论，为自己组取一个组名。
5．班内交流组名。
（四）回顾板书，布置作业。
1．同学们这节课即将接近尾声，老师最后再次强调一点，我们在探究综合实践活动研究主题时，一定要学会提问，能有效筛选问题，并进行合理的分类归纳
。【板书并齐读】
2．布置作业
为下节方案制定课做准备，课后还有一个作业需要同学们去完成。
【课件出示：上网搜索一份填写完整的综合实践“活动方案”，把它打印或摘抄下来，研读三遍。】

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