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2021年八上复习资料
第一章?动物的类群
第一节
腔肠动物与扁形动物
一、腔肠动物：（联系图记忆）
1.生活环境：大多数在海洋中，少数种类生活在淡水中。
2.常见动物及其主要特征：（必考）：
常见的腔肠动物有
海葵、海蜇、水母、水螅（淡水）、珊瑚虫等，它们的主要特征包括：身体呈辐射对称，体表有
刺细胞，有口无肛门
。
3.腔肠动物的代表动物——水螅（常考）
（1）看右图，说出1---7的名称：
1外胚层
3内胚层
4消化腔
5芽体
6触手
7口
（2）身体呈
辐射对称
，能分出
上下
，不能分清前后、左右和背腹。经过身体纵轴有
多个
切面将身体分为对称的两部分。
（3）水螅结构比较简单，身体由
外胚层
和
内胚层
两层细胞构成。?由内胚层构成的空腔叫
消化腔
，与口相通，吃进去的食物就在
消化腔
中被内胚层细胞消化，食物残渣仍由
口
排出。
（4）外胚层的
刺细胞
是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在
触手
处尤其多。
（5）水螅主要进行
出芽生殖
，也可进行有性生殖。?
4.腔肠动物与人类的关系：（多读几遍）
海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质可堆积构成
珊瑚礁
，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的
栖息地
和庇护地。
二、扁形动物：
1.常见动物及主要特征（必考）：
常见的扁形动物有自由生活的
涡虫
，寄生生活的
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫
等。
它们的主要特征包括：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
。
扁形动物与腔肠动物的共同点是
有口无肛门
。
2.扁形动物的代表动物——涡虫：
（1）生活在清澈溪流的石块下，身体呈
两侧
对称，经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，能分出身体的前后、左右和背腹。
（2）口长在腹部，口内有一个管状的咽，靠伸出口外的咽来捕获水中的小动物。吃进去的食物在肠
内消化，食物残渣仍从口中排出，（腔肠动物在
消化腔
消化）。
3.扁形动物与人类的关系：寄生的扁形动物消化器官
很简单
，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却
很发达
。
4.日本血吸虫感染人的过程：（多读几遍）
成虫生活在人体内，雌雄虫交配产卵；卵随粪便排出体外，在水中孵化成幼虫，如遇钉螺则侵入其体内，并在钉螺体内进一步发育；幼虫从钉螺体内逸出进入水中，遇到人就会从皮肤钻入体内，引发感染。
第二节
线形动物与环节动物
一、线形动物：
1.线形动物的代表动物——蛔虫
（1）蛔虫寄生在人的
小肠
里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；身体呈
圆柱形
；前端有
口
、后端有
肛门
。雌虫比雄虫略长。
（2）蛔虫与寄生生活相适应的特点：（常考）?
①?体表有角质层，有保护作用；②消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；
③生殖器官发达，生殖能力强
；④没有专门的运动器官
。
（3）蛔虫病的预防：（多读几遍）
首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
2.常见动物及其主要特征：（必考）
常见的线形动物有寄生的蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫等，还有自由生活的秀丽隐杆线虫。它们的的主要特征包括：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层
；有口有肛门
。
二、环节动物：
1.常见动物及主要特征：（必考）
常见的环节动物有
蚯蚓、沙蚕、水蛭
等。它们的主要特征包括：身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
2.环节动物的代表动物——蚯蚓：（常考，看右上方图）?
（1）蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居，以土壤中有机物为食，夜晚爬出地面取食落叶，是生态系统中的
分解者
。
（2）蚯蚓的体形：身体呈
圆筒
形，有许多相似
体节
构成，属于
环节动物
；环带位于身体的
前
端，与蚯蚓的
繁殖
有关。
（3）蚯蚓的运动：蚯蚓通过
肌肉
和
刚毛
的配合使身体运动，身体
分节
使运动更灵活。
用手从前到后，从后到前触摸蚯蚓的腹面，有
粗糙
的感觉
，是因为其腹部有许多小突起
刚毛
，刚毛朝向身体
后方
，作用是支持和固定身体并协助运动。在粗糙纸上比玻璃板上运动更
快
。
（4）蚯蚓的呼吸：蚯蚓
没有
专门的呼吸器官，靠
湿润的体壁
与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌
黏液
，氧气溶于黏液后进入体壁的毛细血管,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润，有利于呼吸
。
大雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，是因为此时土壤中
缺乏空气
。
3.环节动物与人类生活的关系：（多看几遍）
水蛭的唾液中有防止血液凝固的的物质叫
蛭素
，可以生产
抗血栓
的药物；蚯蚓能
疏松
土壤；提高土壤的肥力，身体富含
蛋白质
是优良的饲料。
第三节
软体动物与节肢动物
一、软体动物：
1.软体动物种类很多，是动物界第二大类群。
2.常见动物及其主要特征（必考）：
常见的软体动物有缢蛏、河蚌、石鳖、蜗牛、扇贝、章鱼、乌贼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼
等。它们的主要特征包括：柔软的身体外面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足
。不同种类的软体动物其贝壳的数量有所不同。
3.贝壳是由
外套膜
分泌的物质形成，主要成分是
碳酸钙
。双壳类软体动物的运动器官是足，呼吸器官是
鳃
。
珍珠是由河蚌的
外套膜
受到异物的刺激而分泌的珍珠质形成的。
4.软体动物对人类的生活：（多看几遍）
大多有利，可以食用如鲍鱼等；可以药用如海螵鞘等；可以做成工艺品观赏。也对人类有害，如
钉螺
是血吸虫的中间宿主，与血吸虫病的传播有关。
二、节肢动物：
1.节肢动物
是最大的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫
是节肢动物中种类最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
2.节肢动物的代表动物——蝗虫：（必考，要完整背得，联系图记忆）
①蝗虫的身体分为
头部、胸部、腹部
三个部分；
②头部负责感觉和摄食，有三个单眼，一对复眼，一对触角，一个口器；
③胸部是运动中心，有
三
对足
两
对翅
；
④腹部和
呼吸有关，体表有气门，是气体进出的通道，但蝗虫的呼吸器官是
气管
。
⑤体表有
外骨骼
，不仅是保护自己的“盔甲”，还能
防止体内水分的蒸发
。
因为
外骨骼会限制昆虫的发育和长大
，所以会定期
蜕皮
。金蝉脱壳的“壳”指的是
外骨骼
。
3.常见的节肢动物及主要特征：（必考）
蜘蛛、蜈蚣、鼠妇、水蚤、虾、蟹
等是节肢动物，但不是昆虫。
蝗虫、七星瓢虫、蝉、蜻蜓、蜂、蝶、蛾、家蚕
等是昆虫也是节肢动物。它们的主要特征包括：
体表有外骨骼；身体和附肢都分节
。
特别强调：
①不是所有的节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分，只有昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
②气门只是气体进出蝗虫身体的门户，不是呼吸器官，蝗虫的呼吸器官是气管。
③环节动物和节肢动物身体都有许多体节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。
4.节肢动物与人类的关系：（多读几遍）
①虾蟹等提供动物蛋白；②蜜蜂等昆虫可以为植物传播花粉；③蜈蚣、蝉蜕等可以入药；④果蝇是非常经典的实验材料。⑤蚊、螨等可以传播疾病。
5.海月水母是
腔肠
动物，体表有
刺细胞
；蚯蚓是环节
动物，有
刚毛
；沙蚕是环节动物，有
疣足
；蛔虫是线形
动物，体表有
角质层
；瓢虫是
节肢
动物，体表有
外骨骼
。
第四节
鱼
1.根据体内
有无由脊椎骨组成的脊柱
，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫
脊椎动物
，包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物
叫
无脊椎动物
。
2.常见的鱼类：鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
鲫鱼、带鱼、鲨鱼、海马、中华鲟等都是鱼类。
章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而是
软体
动物；
鲸
不是鱼，属于
哺乳
动物。
鱼在水中生活至关重要的两点是：（要完整背得）
一是
靠游泳来获取食物和防御敌害
；二是能在水中呼吸
。
4.鱼适应水中生活的特点：（必考，要完整背得）??
①体形：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，身体呈流线型，有利于减少游泳时的阻力。
?
②体表：体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
③脊柱的两侧具有发达的肌肉，
④运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
⑤感觉器官：
靠侧线感知水流，测定方向
。
⑥鱼的呼吸器官是
鳃
，鳃由大量的
鳃丝
组成，鳃丝中密布着大量的毛细血管
。鳃丝
既多又细
，其作用是大大增加了与水的接触面积，有利于进行气体交换。
5.鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘
交替张合
。水从鱼口
进入，从
鳃盖后缘
流出。与流进鱼口中的水比较，经鳃流出的水流中二氧化碳的含量会增加
，氧气的含量会减少
。
流过鳃的血液，显著增加的是
氧气
，显著减少的是
二氧化碳
。
6.鱼的主要特征：（必考）
生活水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
7.渔业法规定“国家对渔业生产实行以
养殖
为主”。
第五节
两栖动物与爬行动物
一、两栖动物：
1.青蛙的特点：（常考）
①前肢
短小
，可以
支撑身体
，后肢
发达
且趾间有
蹼，既能
跳跃
也能
划水
；
②眼睛后面有
鼓膜
，可感知声波；头部前端有一对
鼻孔
，是呼吸时气体的通道。
③皮肤裸露且能分泌
黏液
，并密布
大量的毛细血管
，可以辅助呼吸。
④青蛙的
生殖
和
发育
都必须在
水
中进行。
2.常见动物及其主要特征：（必考）
常见的两栖动物有
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
等，它们的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多（注意不是“都”）在陆地上生活，也可在水中生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
。
3.现成最大的两栖动物大鲵又叫
娃娃鱼
，终生有尾，是国家
二
级保护动物。
4.注意：既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不一定都是两栖动物，如鳄鱼是爬行动物，企鹅是鸟类。
5.青蛙是很多农业害虫的天敌，而目前青蛙的数量正在减少。原因有：①环境污染，
②乱捕滥杀，③水域面积缩减，其余的原因是无关的。
二、爬行动物
1.常见的动物及其主要特征：（必考）
常见的爬行动物有
龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴
等，其中
扬子鳄
是国家一级保护动物，它们的主要特征包括：①体表覆盖角质的鳞片或甲；②用肺呼吸；③在陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
。
2.蜥蜴适于陆地生活的特点：（常考）?
①头部有颈，使头可以灵活运动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；
②四肢短小，却能贴地迅速爬行；
③皮肤干燥，表面有角质鳞片（作用：保护，减少水分的蒸发）；
④在陆地上产卵，受精卵较大，受精卵里有多种营养物质和水分，卵外有坚韧的卵壳保护；
⑤呼吸器官是肺；
⑥其生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
3.蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这是它生活在陆地上的重要原因。青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是其
生殖
和
发育
离不开水环境。
第六节
鸟
一.鸟适于飞行的特点：（必考，要完整背得）
1.体型：身体呈流线型，可以减少飞行时受到的空气阻力
；
2.体表特点：体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有排列整齐的较大型的羽毛；
第1、2点属于外部形态特点。
3.骨骼特点：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重，胸骨上具有高耸的突起，叫做
龙骨突
，上面附有发达的
胸肌
；
4.肌肉特点：
胸肌发达，能有力地扇动两翼。
5.消化系统特点：食量大消化快；
直肠短，排便迅速，有利于减轻体重
。（具角质喙不是适于飞行的特点）
6.
呼吸系统特点：
呼吸旺盛，气囊辅助肺进行双重呼吸
。
7.循环特点：心跳频率快，运输营养物质和氧气的能力强
。
在鸟的这些特点中，与鸟类产生强大飞行动力有关的是：
①食量大消化快；
②呼吸旺盛，双重呼吸；③心跳频率快；④翼上生有排列整齐的较大型的羽毛
。
与鸟类减轻体重有关的特点有：①长骨中空，可以减轻体重；②直肠短，排便迅速。
二、双重呼吸：1.
鸟体内有多个气囊，并都与肺相通，并位于
内脏器官
之间，气囊的存在，可以减少内脏器官之间的摩擦，提高
气体交换
的效率。
2.在吸气和呼气时在
肺
内进行
两
次气体交换，并且用
气囊
辅助呼吸，这样的呼吸方式叫
双重呼吸
。
鸟的呼吸器官是
肺和气囊
，但气体交换只有在
肺
。
三、恒温动物与变温动物：（必考）
鸟类、哺乳动物
的体温不会随着环境温度的变化而改变，是
恒温
动物。鱼、两栖动物和爬行动物
体温随环境温度的变化而改变，是
变温
动物。
第七节
哺乳动物
1.哺乳动物的体表大都
被毛
，有
保温
作用，它们和
鸟
一样，体温不会随着环境温度的改变而变化，同属于
恒温动物
。[其它类群属于变温动物]
2.绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过
胎盘
从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做
胎生
。雌性用自己的
乳汁
哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生
、
哺乳
提高了后代的成活率（注意不是产仔率）。
3.看右图，［1］
门齿
的作用是
切断食物
。
［2］
臼齿
的作用是
磨碎食物
；［3］犬齿
的作用是
撕裂食物
。
兔是
植食性
动物，与其食性相适应的特征是它的牙齿中没有
犬齿
的分化。
狼特有的牙齿是
犬齿
，有
撕裂食物的
作用，这是与其
肉食性
生活相适应。
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，牙齿的分化既提高了摄取食物的能力，又增强了消化能力。
4.哺乳动物还具有高度发达的
神经系统
和
感觉器官
，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
5.常见的哺乳动物及其主要特征：（必考）
常见的哺乳动物有
蝙蝠、海豚、鸭嘴兽、鲸
等，它们的主要特征包括：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（注意：不是都有）。
哺乳动物区别与其他动物的生殖发育特点是
胎生、哺乳
。
6.关于哺乳动物生殖发育的特点（多读几遍）：
①胎生使哺乳动物的胚胎可以得到更好的保护；②哺乳为幼仔提供了很好的营养物质；③胎生哺乳大大提高了幼仔的成活率（注意不是产仔率)。
7.常考动物的呼吸器官：
单细胞动物草履虫靠
表膜
呼吸；环节动物蚯蚓主要靠
湿润的体壁
呼吸；软体动物河蚌靠
鳃
呼吸；蝗虫的呼吸器官是
气管
，气门
是呼吸的通道，气体交换的场所是
气管
；鱼用
鳃
呼吸，两栖动物幼体用
鳃
呼吸，成体主要靠
肺
呼吸，
皮肤
辅助呼吸；鸟的呼吸器官是
肺和气囊
，但气体交换的场所在
肺
。爬行动物如蜥蜴和哺乳动物如鲸用
肺
呼吸。
第二章
动物的运动和行为
第一节
动物的运动
一、运动系统的组成：
1.动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。
2.（必考）哺乳动物的运动系统主要由
骨、关节和肌肉
组成。骨与骨之间通过关节
等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉成为骨骼肌。
3.人体的骨骼由
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块骨组成，约占体重的20%。在人体内，骨连接主要有三种形式：头部颅骨的各骨之间多以_骨缝_相连，属于不能活动的骨连接；脊椎骨之间以椎间盘
相连，属于半活动的骨连接；其它骨之间多以
关节
相连，属于活动的骨连接。
4.关节：（必考）
（1）看上图，识得各部分名称：
1
，2
，3
，4
，5
。
（2）关节头和关节窝的表面覆盖着关节软骨，能减少两骨间的摩擦，并缓冲震动。
（3）关节囊：由
结缔组织
构成，围绕整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。在关节囊的里面和外面还有很多
韧带
，使两骨的连接更加牢固。关节囊
的内壁能分泌
滑液
。
（4）关节之所以牢固，一是因为［1］
关节头
在［3］
关节窝
中，不容易脱出。二是因为关节外面有［4］
关节囊
的包绕。
（5）当我们做立定跳远时，由于关节面表面覆盖着光滑的［2］
关节软骨
,可缓冲两骨之间的撞击。此外，［5］
关节腔
内含有
滑液
，可以减少骨与骨之间的摩擦，让关节变得很灵活。
（6）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致关节头
从
关节窝
内滑脱出来的现象叫
脱臼
。
5.（必考）骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的
肌腹
和两端较细的
肌腱
组成。肌腱必须绕过关节
连在不同的骨上
。
二、骨、肌肉和关节之间的关系：（必考）
1.运动的产生：骨的运动要靠
骨骼肌
的牵拉。骨骼肌接受神经传来的刺激，骨骼肌收缩，相应的骨受到牵引，骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。其中骨起
杠杆
作用，关节起
支点
作用，肌肉起
动力
作用。
2.运动中肌肉的协作关系：一块骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉。可见，与骨连接的肌肉至少是由
两
组肌肉相互配合完成。
图一处于的运动状态是屈肘（即端起茶杯喝茶），
肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
；图二处于的运动状态是
伸肘
，
肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
；
手提重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌处于
收缩
状态和肱三头肌
收缩
状态；双手自然下垂时，肱二头肌处于
舒张
状态和肱三头肌处于
舒张
状态。
3.不是运动系统结构完整就能完成各种运动，因为运动并不是仅靠运动系统来完成的，主要由神经系统的调节，运动所需的能量依赖于_消化系统、呼吸系统、循环系统。
4.动物的某些运动方式可以没有骨的参与，如蚯蚓
没有骨骼
，这是它不能快速运动原因。
第二节
动物的行为
1.按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描述了昆虫的
取食
行为和
繁殖
行为。
2.（必考）按行为获得的途径，动物的行为可分为
先天性行为
和
学习行为
。
（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内
遗传物质
所决定的行为。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。
注意图上插图：小鸟喂鱼、蜘蛛结网、菜青虫总是取食十字花科植物、刚出生小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶属于先天性行为；
惊弓之鸟、老马识途、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩用树枝钓取蚂蚁属于学习行为。
3.动物的
先天性行为
使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，低等动物和高动物一般都有具有先天性行为。动物的
学习行为
可以使它们更好地适应复杂环境的变化。学习行为一旦形成，也会发生改变。“尝试与错误”是常见的学习行为。
4.观察动物行为的方法：
观察法
和
实验法
。不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等的影响，即使条件一样，学习速度也会有差异。注意P50“小鼠走迷宫获取食物是学习行为”的实验。
第三节
社会行为
1.营群体生活动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，如火蚁群形成“蚁团筏子”过河。
营群体生活的动物不一定具有社会行为，如麻雀、鱼群、养鸡场里的鸡群等。
2.社会行为特征：（必考）①群体内部形成一定的组织；②成员之间有明确的分工；③有的群体还形成等级。
3.典型的社会行为：（多读两遍）
（1）白蚁群里的明确分工：蚁后负责产卵；蚁王与蚁后交配；工蚁负责觅食、筑巢、照顾幼蚁、饲喂其它白蚁；兵蚁保卫巢穴。
（2）狒狒群体中的“等级”：在等级社会中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。由健壮凶猛的雄狒狒担任“首领”，负责指挥整个社群，优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所，其它成员必须对它服从。
4.动物的
动作
、
声音
和
气味
等都可以起传递信息的作用。如：蚂蚁靠
气味传递信息，蜜蜂靠
动作
（舞蹈）传递信息；猩猩靠
声音
传递信息等。信息交流是在同种动物之间进行。
5.探究实验蚂蚁的通讯：实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态，捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴。饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在
C岛
上，A岛
什么都不放
。实验结论：
蚂蚁靠气味进行信息交流
。假如探究“蚂蚁喜欢吃甜食是先天性行为”，蚂蚁必须是
刚从受精卵里孵化出来的蚂蚁
。
6.蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是
性外激素
，据此，用提取的或人工合成的性外激素作引诱，可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的
通讯
，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫的数量的目的。
第三章
动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中的作用：（必考，要完整背得）
①
在维持生态平衡中起着重要作用
；
②
促进生态系统的物质循环
；
③
帮助植物传粉、传播种子
。
2.特别注意：植物作为
生产者
，细菌真菌作为
分解者
，参与
生态系统的物质循环，
动物作为
消费者
，
促进
了物质循环。没有动物，生态系统的物质循环也会进行。
3.生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在
相对稳定
的状态，这种现象叫做
生态平衡
。人为的捕杀某种动物，或是随意引进某种动物，都会影响到生态系统的平衡状态。
4.植物、动物、细菌真菌在物质循环中的作用：
（1）图中的①代表的生理作用是
呼吸作用
，
②代表的生理作用是
光合作用
。
（2）③过程是由
细菌真菌
完成的，它们在生态系统中的角色是
分解者
。
（3）动物能
促进
生态系统的物质循环。
5.动物能通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用？
促进生态系统的物质循环
。
6.某地稻田放养了一些青蛙，不用喷施农药，水稻就获得了丰收。这一现象说明青蛙的作用是
维持生态平衡
。
7.多看书本P62第二段和图5-37上的文字。
8.仿生技术：模仿生物的某些结构和功能，发明创造各种仪器设备。
如长颈鹿与抗荷服；乌龟的甲与薄壳建筑；蝙蝠的回声定位与雷达；萤火虫与冷光灯；蝇的复眼与照相机；蝴蝶与人造地球卫星。
第四章
细菌和真菌
第一节
细菌真菌在自然界的分布
一、菌落的概念：（常考）
1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
，叫菌落。如在发霉的橘子皮上，肉眼可见的“毛毛”是霉菌的集合体，这种集合体叫
菌落
。馒头上长出的一个个菌斑就是霉菌的
菌落
。
2.细菌菌落和真菌菌落的特点：（要完整背得）
细菌菌落较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。
真菌菌落大；霉菌形成的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状；有的呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
3.鉴定细菌真菌菌落的通常依据是菌落的特征，即菌落的形态
、大小
、颜色
。
二、培养细菌真菌的方法：（必考）
1.培养细菌或真菌的一般方法：
配制培养基
→
高温灭菌
→
接种
→
恒温培养
。
提供↓
目的↓
目的↓
水和有机物
杀死原有的杂菌
提供适宜的温度
2.将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫
接种
。在此步骤之前，应对培养基进行高温处理，这样做的目的是
灭菌
。
三、检测不同环境中的细菌和真菌实验：
1.培养细菌和真菌，首先要配制含营养物质的
培养基
。接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的细菌真菌
。
2.实验中准备两套培养皿的目的是，设置
对照实验
，不作处理的那一组是
对照组
，处理的那一组为
实验组
。
3.应将写有组别、实验日期、编号的标签贴在培养皿的底部；
4.培养细菌和真菌可以用琼脂和土壤浸出液混合作为培养基；
5.在草地上暴漏5-10分钟相当于培养方法中的
接种
。使用无菌棉棒的目的是
避免污染培养基
。
6.接种后，需将装有培养基的培养皿都放在
相同且适宜
的条件下培养；
7.在培养细菌和真菌菌落的过程中，不需要定期打开培养皿进行观察。
8.如果请你帮助幼儿园的老师想个办法让小朋友知道手上就有细菌和真菌，饭前必须洗手。你应如何设置对照实验?应将小朋友
洗手前后
手指上的细菌真菌接种在培养基上，然后将接种后的培养基放置在恒温箱培养一定时间，观察培养皿中
菌落
的数目，通过比较从而得出饭前要洗手的结论，使小朋友们从小养成爱卫生的习惯。
四、细菌真菌的生存条件：（必考）
1.细菌和真菌的生存需要
水分、适宜的温度、有机物
等。
空气
不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气，如
乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌
。
2.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是
不让空气进入坛内，形成缺氧环境
，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
3.在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这是
霉菌
的生长繁殖的结果，
第二节
细菌
1.细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人
列文·虎克
发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德
利用鹅颈瓶实验证明
细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的
。
2.细菌的形态：细菌个体十分小，必须用高倍显微镜或者电子显微镜观察。10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大。细菌都是
单细胞的
，都能独立生活。
根据细菌形态的不同，把细菌分为：
杆菌、球菌、螺旋菌
。
3.细菌的结构：（一定要识图）（必考）
①
DNA集中区
，②
细胞壁
，③
细胞膜
，④
荚膜
，（注意字的写法）⑤
细胞质
，⑥
鞭毛
。
（1）细菌都有
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区
。
细菌具有一些特有的结构，如在细胞壁外有对细菌起到一定保护作用的
荚膜
（注意写法）和有利于细菌在液体中游动的
鞭毛
。
（2）细菌结构中，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有
成形的细胞核
,这样的生物称为
原核生物；
4.营养方式：（常考）由于细菌细胞的
细胞质
中无
叶绿体
，所以大多数细菌只能利用现成的
有机物
生活，营养方式为
异养
。
5.细菌的生殖方式：（必考）分裂生殖
，速度快，不到半小时就分裂一次。
计算：假设你手上有100个细菌，繁殖速度每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下，4小时后手上的细菌数目是：细菌个数＝
A
x
2n
（n代表繁殖代数，A指原有数目）＝2580
6.（必考）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成
芽孢
，它是细菌的
休眠体
，对不良环境具有较强的抵抗能力。在适当环境中，又能萌发成细菌。
一定注意两点：一是注意写法，二是芽孢不是细菌的生殖细胞！
7.细菌分布广的原因：细菌快速繁殖，形成
芽孢
度过不良环境，个体微小易扩散。
第三节
真菌
一、真菌的种类：
常见的真菌大多是
多
细胞的，如
蘑菇、木耳、银耳、灵芝、青霉、曲霉
等，
酵母菌
是单细胞的真菌（常考）。有的肉眼可以观察，有的需要借助显微镜观察。?
二、真菌的结构：（必考）
1.识图：①
孢子
，②
直立菌丝
，③
营养菌丝
，④
菌褶
，
⑤
菌盖
，⑥
菌柄
，⑦
地下菌丝
。
2.真菌细胞都包括
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
。酵母菌的细胞内还有较大的液泡。
与细菌细胞相比，真菌细胞内有成形的细胞核
，这样的生物叫
真核生物
。真菌和动植物都属于
真核生物
。
3.菌体的构成：
青霉的菌体由许多细胞
连接形成的菌丝
构成；组成青霉的菌丝有两种：直立菌丝
和营养菌丝
。在营养物质表面向上生长的叫
直立菌丝
，深入到营养物质内部的叫
营养菌丝
，其作用是
从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用
。直立菌丝顶端长有青绿色的孢子，其排列呈
扫帚状
。
4.蘑菇也是由
菌丝
集合而成
，地下是纤细的菌丝，地上部分叫
子实体
，由菌柄和
菌盖
组成。它们生活在温度适宜、水分充足且富含有机物
的地方。
三、营养方式：真菌细胞内没有
叶绿体
，只能利用
现成的有机物
生活，因此真菌的营养方式为
异养
。
四、真菌的生殖方式：通常为
孢子生殖
，酵母菌还可以进行出芽生殖。
夏季雨后树林里常会长出许多蘑菇，但它不是植物，原因是细胞中没有叶绿体。
第四节
细菌和真菌在自然界中的作用om
1.细菌真菌在自然界中的作用包括三点：（必考，要完整背得）
①作为分解者参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。
2.下图是细菌真菌在物质循环的示意图，分析回答：（1）细菌和真菌能将动植物的遗体分解成
水、无机盐
和②
二氧化碳
，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造出储存能量的
有机物
，并且释放出③
氧气
，可见，细菌真菌对自然界的
物质循环
起重要作用。
（2）由于细菌、真菌细胞中没有
叶绿体
，所以大多数细菌真菌只能利用现成的有机物，我们把这种营养方式称为
异养
，它们是生态系统中的
分解者
。
（3）细菌和真菌相比，在细胞结构上主要的区别是细菌没有
成形的细胞核
。
3.有些细菌真菌会引起动植物和人患病
：这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起
扁桃体炎
，真菌引起人患
手癣、脚癣、小麦叶锈病
。
4.有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做
共生
。
举例：①地衣，是由
真菌
与
藻类
共生在一起，藻类通过光合作用为真菌提供有
有机物
，真菌可以为藻类提供
水
和
无机盐
。
②豆科植物与根瘤菌（共生形成根瘤），根瘤菌将空气中氮转化为豆科植物提供
含氮物质
，而植物为根瘤菌提供
有机物
。
③兔、牛、羊的胃肠内有些细菌帮助分解
纤维素
；人体中的有些细菌可以制造维生素K和维生素B12等，人体为他们提供有机物和生活空间。
5.生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。如在农田中放养蜘蛛消灭害虫；用瓢虫消灭蚜虫；用苏云金杆菌杀灭松毛虫；用青蛙消灭蝗虫等等。
优点：可以控制害虫数量
；可以减少农药的使用
，减轻对环境的污染。但起效慢。
第五节
人类对细菌和真菌的利用
1.（必考）酿酒、制作馒头和面包用
酵母
菌；制作酸奶、泡菜用
乳酸
菌，它需要生活在
无氧
（有氧/无氧）的环境中；制醋用
醋酸
菌；制酱用
多种霉
菌（曲霉），（生物固氮：
固氮菌
）。
2.制作馒头或面包时，要用到
酵母
菌，它产生的
二氧化碳
气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，面团中所含的酒精，在蒸烤过程中挥发掉了。
3.制作甜酒（即培养酵母菌、曲霉等）的顺序：浸泡、洗净
→
蒸熟（高温灭菌）、冲淋冷却并装入容器（培养基）→
接入酒曲（接种）→
保温发酵（培养）。
其中将糯米蒸熟的目的是
高温灭菌
。用凉开水冲淋的目的是为酵母菌提供适宜温度
，防止酵母菌被高温杀死。很快就将容器密封是因为酵母菌在
无氧
的环境产生。挖一个凹坑目的是：增加氧气，使酵母菌有足够的氧气在短时间内迅速繁殖
。
4.食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致，如夏天的剩饭容易腐败变质是因为细菌的大量繁殖。
5.（要完整背得）防止食品腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
6.保存食品的几种方法：（见表）
食
品
防腐败的方法
利用的原理
干蘑菇
脱水
法
除去水分，抑制细菌和真菌生长
腊肉类
晒制与烟熏法
果脯
渗透保存
法
用糖溶液除去水分[抑菌]
咸鱼
腌制
法
用高浓度盐溶液除去水分[抑菌]
袋装牛奶
巴氏消毒
法
高温灭菌[杀菌]
袋装肉肠
真空包装
法
破坏需氧菌类的生存环境
肉类罐头
灌装
法
封罐前高温消毒和封罐后防止与细菌真菌接触
新鲜食品
冷藏法、冷冻法
低温抑制细菌真菌的生长速度
7.有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。作用对象是细菌，对病毒不起作用。注意：不是所有的抗生素都是由真菌产生的。如对伤口感染的患者注射青霉素可以杀死或抑制细菌。
我们常常把食品放入冰箱是利用低温
抑制细菌真菌的生长
。
8.利用
转基因
技术，把其他生物的某种
基因
转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如把
合成胰岛素的基因
转入大肠杆菌（利用大肠杆菌繁殖速度快的特点）内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生大量能治疗糖尿病的药物——胰岛素。
9.1928年，英国细菌学家
弗莱明
发明青霉素。滥用抗生素会产生一些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，称为“超级细菌”，它是由普通细菌变异而来。10.在沼气池发酵中，起主要作用的微生物是
甲烷菌
，缺氧时
甲烷菌
将有机物分解合成甲烷（沼气的主要成分），是一种洁净的能源（注意是缺氧环境）；城市的污水处理是利用细菌能分解污水中的
有机物
，彻底分解成
二氧化碳
和
水
，达到彻底净化污水的目的。
第五章
病毒
1.人类的流感、肝炎、艾滋病、新冠肺炎,动物的口蹄疫、鸡瘟,植物的烟草花叶病等都是由
病毒
感染引起的。
2.病毒的形态
：个体十分微小，必须用
电子显微镜
观察。
3.病毒的生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
4.病毒的种类：（常考）根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒，细菌病毒也叫噬菌体。
右图中，A是烟草花叶病毒，是植物病毒，B是腺病毒，是动物病毒，C是大肠杆菌噬菌体，是细菌病毒。流感病毒、肝炎病毒、禽流感病毒、艾滋病病毒、非洲猪瘟病毒、新冠肺炎病毒都属于
动物病毒
。
5.病毒的结构：（必考）
病毒没有
细胞
结构（特别注意不是没有成形的细胞核），由
蛋白质外壳
和内部的
遗传物质
组成。
6.病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
病毒一旦离开了活细胞，通常会变成结晶体。
7.病毒一旦侵入人体，就会使人患病，这是错误的，当人体的免疫能力较高时，就不会患病。
8.经过人工处理的减毒的或者无毒的病毒叫
疫苗
。
组别
A
B
C
实验处理
将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在温暖环境里
将新鲜桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在温暖环境里
将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在低温（0℃以下）环境里
9.夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常发霉长毛，为什么霉菌容易在这些物品上生长？霉菌的生活受哪些非生物因素影响呢？小红他们对此进行探究实验如下：
（1）上述实验结果发霉的是
B
组。A与B构成对照实验，探究的问题是
水分
对霉菌生活的影响。
（2）A
组与
C
组实验由于
变量不单一
，不属于对照实验。
（3）B
组与
C
组的实验结果，可以说明_温度对霉菌生活有影响
。
（4）除上述探究实验说明的霉菌生活所需要的两个条件外，霉菌的生活还需要
有机物
。在上述的三组实验中，属于对照组的是
B
组。
（5）霉菌是一种真菌，从生态系统的组成成分来看，霉菌属于生物部分中的
分解者
。
（6）霉菌是由多细胞的菌丝组成，其营养菌丝的作用是_从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用
。
（7）作为实验用的馒头，并没有接种霉菌，但馒头最后却长出霉菌，请分析其原因：
霉菌的孢子散落在食品表面并大量繁殖导致的
。
（8）上述探究实验对我们的启示是应该在_低温、干燥
的条件下保存食品。
第六单元
生物的多样性
一、对生物进行分类：
1.对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子
是被子植物分类最重要的依据,是因为其
形态结构特征比较稳定
。
2.植物的类群
孢子植物
藻类植物：无根、茎、叶的分化，假根
，如水绵
苔藓植物：有茎、叶的分化，没有输导组织，假根，如葫芦藓
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织
，如肾蕨
种子植物
裸子植物（种子裸露，外面无果皮包被）
双子叶植物
：叶脉为网状脉，两片子叶，如向日葵
被子植物
（种子外有果皮包被）
单子叶植物：叶脉为平行脉，一片子叶，如玉米
植物所属类群从简单到复杂的顺序是
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
。
3.动物根据有无
脊柱
分为
脊椎动物
和
无脊椎动物
。
脊椎动物由简单到复杂顺序为：
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
。
无脊椎动物的主要类群有：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
4.动物的分类除了要比较动物的外部形态，往往还要比较动物的内部构造
和生理功能
。
二、从种到界：
1.生物分类的依据是根据生物之间的相似程度。把生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
2.（常考）生物的分类等级，从大到小依次是
界、门、纲、目、科、属、种
。界是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
物种是指同种生物个体的总称，每一个种里，只有一种生物，一种生物便是一个物种。
3.特点：（必考）分类等级越大，所包含的生物种类越多，共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远；分类等级越小，所包含的生物种类越少，共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近。
4.马的生物分类：（从小到大）马（种），马属，马科，奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界
5.瑞典植物学家林奈提出科学的生物命名法——双名法。由属名+种加词构成。
三、生物的多样性及其保护
1.（必考，记准确）生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
2.（多读几遍）我国是生物种类最丰富的国家之一。其中
苔藓、蕨类
和
种子植物
居世界第三。我国是裸子植物
最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。常见的植物中，银杏、油松、银杉、苏铁
（填四种）就属于裸子植物，这类植物的特点是其种子外面没有_果皮_包被。
鱼、鸟和哺乳动物
的种数位于世界
前列
。
我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄.被称为植物界“大熊猫”的是
银杉
，被称为中国的鸽子树，植物界的“活化石”的是
珙桐
。
3.（必考，记准确）每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是
基因的多样性
。
4.（必考，记准确）
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
，是保护生物多样性的根本措施。
5.美国引进我国的
野生大豆
与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；
我国科学家袁隆平利用
野生水稻
与
普通栽培水稻
多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，这都是利用了
基因的多样性
。
6.生物多样性面临威胁的原因有：（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用（乱捕滥杀、乱砍滥伐）；（3）环境污染；（4）生物入侵。
鸟类受到威胁的主要原因是_栖息地的丧失，哺乳动物受威胁的主要原因是
偷猎
。
7.自然保护区的作用：①保护濒危的野生动物及其生活环境；②为开展生物科学研究提供了良好的基地；③向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。不是为人们提供休闲、娱乐的场所。
8.保护生物多样性的措施：①保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。（必考，记准确）
②把某些濒危物种迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危物种繁育中心进行特殊的保护和管理；
③颁布相应的法律法规。
9.《中国自然保护纲要》中规定，“对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖”。（记完整）

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