资源简介

保护水资源
【教学目标】
1,通过本课教学,使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因,了解污染物和污染源,以及污染的水怎样危害人类的健康.
2,指导学生考察自然水域.培养学生初步的综合考察能力.
3,对学生进行保护环境教育,培养学生热爱家乡,热爱大自然的情感和实事求是的科学态度.
【教学重难点】了解污染物和污染源,以及污染的水怎样危害人类的健康.
培养学生初步的综合考察能力.
【教学准备】
教师课前察看周围水域情况,选择好考察地点.
学生准备:采集水样的工具(瓶,竹竿,绳等),照相机.
【教学过程】
一,导入新课
1,提问:请你想想,自然界的水主要分布在哪些地方
水有哪些用途
2,讲述:自然界的水虽然分布很广,但可直接供人类利用的水却很少.随着工农业经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,废弃物越来越多,自然界里的水越来越脏了,这样的水能用来饮用,烧饭做菜吗
今天这节课就来研究水是怎样被污染.
二,学习新课
1,指导学生了解水是怎样被污染的.
(1)看书了解水是怎样被污染的.
①分组讨论,水是怎样被污染的.
②学生汇报.
(2)根据学生的生活经验和有关电台,报纸的报道,讲讲水是怎样被污染的.
①生活中你看到哪些污染水的现象
②你知道我省哪些水域污染严重
(3)小结:自然界的水大多是不干净的,污染的原因很多,有居民生活产生的废物污染,工厂的废水污染,船只航行时的油污染,农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质,我们就说水受到污染.(板书课题)混入水中的各种有害物质叫污染物.(板书:污染物)如:垃圾,油污,工业废水,病菌等.污染物的来源叫污染源,(板书污染源)污染源有的来自工厂,有的来自医院,有的来自居住区.
2,指导学生考察附近水污染情况.
(1)讲解:随着生产的发展,工厂生产出的产品种类,数量越来越多,向自然界排放的废水,倾倒的垃圾也越来越多.这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染,不少自然水域的水污染已经很严重,并且有继续恶化的趋势,对人体健康威胁很大.我们这个地区的水是不是受到了污染呢
我们必须亲自去看看,进行实地考察.实地考察是一种重要的科学研究活动,是认识自然事物的科学方法.
(2)介绍考察方法.
①看:看水面情况,水的颜色,水面的漂浮物,水中动植物情况.
②查:查找污染源,查水域周围情况,是否有工厂,医院,垃圾堆……
③闻:用小瓶取水样,闻有没有怪味,臭味.
④记:及时记录考察情况.
(学生充分讨论后填写报告)
(3)指导考察报告的填写方法.
考察目的:填写某地区的水域是否受污染.
考察地点:XXX附近的水域.
考察时间:XX年X月X日
水域情况:水的颜色,气味,水面漂浮物,水中动植物……
水域周围情况:农田,工厂,医院,居民区,垃圾堆……
总体印象:XX水域是否被污染
污染程度如何
最后填写报告人的姓名,学校,班级.考察报告要如实填写.
(4)讲解考察时的注意事项.
①分小组考察:4—6人一组,选一名小组长,由小组长负责,集体行动.
②采水样:不要到深水区采水样,采水样时一定要有家长或老师带领.
③各小组互相照应,发生情况,及时报告.
(5)实地考察(校内的池塘)
3,指导学生了解污染的水怎样危害人的健康.
(1)汇报考察情况.
(2)结合实地考察报告和课文插图,讲讲污染的水怎样危害人的健康.
(3)分组讨论.
(4)学生汇报:教师可以将学生的汇报摘要板书,并归成两类:一类是直接危害,另一类是间接危害.
(5)小结:污染的水可通过人体的饮水直接危害人的健康,有的是食用了被污染的动植物体,间接危害人的健康.
4,教师总结结束本课.
【课后感受】
通过学生实地考察,了解在我们周围的水域情况,加强学生的环保意识.

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