资源简介

综合实践活动教案
活动主题：自行车的世界
1、
活动背景：
我们中国曾有“自行车王国”的美称，可是到了现在?——21世纪，自行车作为主要交通工具的角色在悄悄发生变化，取而代之的是一些便利、省时、省力的机动车，而在当前大气污染严重，提倡人们绿色出行，低碳生活的背景下，骑自行车应被重视起来。
2、
活动目的：
1.使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2.培养学生们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3.培养学生们善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
3、
活动重难点：完成关于身边的自行车的课题的生成过程。
4、
活动过程：
1.出示本班同学的日常出行的代步工具的问卷调查。和学生共同分析出：骑自行车的人很少。
2.教师告诉同学们：我们曾经有“自行车王国”的美称，但随着社会的发展，自行车渐渐被省时、省力的机动车所代替，但同时也造成了环境的污染，在提倡绿色出行，低碳生活的口号下，我们应重新将自行车重视起来。
3.和学生们共同观看几则新闻
师问：这三条新闻的共同特点是什么？
由学生总结出：当今社会上非常提倡骑自行车。
4.请一位同学画出自己脑海中自行车的样子，教师出示自行车发展过程中一些有意思的图片，从而引起学生们对自行车极大的兴趣。
5.
老师告诉同学们，今天我们所上的就是一节关于《身边的自行车》的选题指导课。
教师让同学们把自己对自行车感兴趣的问题写出来，请同学们把各小组的共性问题写在黑板上。告诉同学们：这是确立课题的第一步：提出问题。
6.
请同学们分别指出以上问题哪些有价值，值的研究，把这些问题确立下来，作为我们的研究主题。这完成了课题研究的第二步：筛选问题。
7．教师让学生根据筛选的原则，结合自己的方法，把自己组的问题进行筛选，每组两个问题，写在我们的小组问题汇总表上。再请组长把本组的问题写在黑板上。随后和同学们一起将问题进行归类。
8.师问：怎么把我们的问题变成课题呢？
出示问题与课题的对照图，引导学生分析、归纳出问题与课题的不同点，总结出课题的陈述方法（即采用陈述句式、写清研究对象、点明研究方法）
教师问：根据我们的方法，怎么把身边的自行车“表述”成课题呢？
生：关于身边自行车的调查研究（合理即可）。
9.让同学们分别把自己组的问题改为课题。写在自己组的小黑板上。
10.按问题分成几个课题小组，让同学们根据自己最想弄清楚的问题去选择课题组。
11.鼓励同学们认真完成自己所选课题，希望同学们多多选择自行车作为主要出行工具，做一名节能环保小卫士。

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