资源简介

生涯探索之旅
——生涯辅导之职业兴趣
教学对象：高一年学生
教学目标:
1.知识与技能：
知道什么是职业兴趣，了解自己的职业兴趣
2.过程与方法：
通过案例、“生涯度假计划”活动体验、小组讨论等形式，探索自己的职业兴趣以及可以为职业作何准备。
3.情感态度价值观：
认识到为职业作准备的重要性，激发学生的职业兴趣探索热情
教学重点：
鼓励学生培养广泛兴趣同时通过活动体验、探索职业价值观和职业性质等形式的探索，激发自己的职业兴趣。
教学难点：
了解如何找到自己的职业兴趣，为文理分科做准备。
教学准备：
PPT、感兴趣的职业卡片、白板笔、白板、岛旗、背景音乐等。
课堂流程预设:
环节
内容
学生活动
备注
课题导入
观看视频《人的一生》提问：对于你自己的一生，你想到了什么？对于未来的职业选择的思考。
引起学生未来职业的思考。
导入课题
职业兴趣的重要性
刘立早的案例
了解兴趣是影响职业定向与职业选择的重要因素之一。
进一步增强学生对职业兴趣的重要性的认识
环节
内容
学生活动
备注
我的职业兴趣：生涯度假计划
活动情境：冥想：获得了一个由林爱萍老师赞助的免费度假机会。度假时间为3个月，这3个月我们要呆的地方是一个新开发的岛屿群，有6个不同风情的岛屿供我们选择，他们分别是美丽浪漫岛、现代井然岛、自然原始岛、显赫富庶岛、温暖友善岛、深思冥想岛。你会选择什么岛呢？
学生通过活动，选择不同的小岛，岛内互相分享选择的理由，彼此的兴趣，讨论该岛是否适合生活和工作。1学生放松冥想2学生选择小岛3讨论选择理由4填写职业兴趣卡片5各岛分享理由教师总结：各个岛对应的不同职业类型。
体验职业兴趣的选择，了解不同职业类型工作内容、形式等方面的不同
霍兰德职业兴趣理论
通过视频和老师的讲解，让学生明白了六种岛屿分别对应着六种职业类型以及每种职业类型对应的一些具体的职业：美丽浪漫岛——艺术型现代井然岛——常规型自然原始岛——现实型显赫富庶岛——企业型温暖友善岛——社会型深思冥想岛——研究型
学生结合自己选择的岛屿来了解相对应的职业类型，并与自己感兴趣的职业类型相比较，从而更加地明确自己感兴趣的职业。
通过了解不同的职业类型，拓宽了学生对职业的认识，同时也让学生明白兴趣是很重要的因素，但不是唯一决定因素。
回到现实：了解职业（课后作业）
回到现实生活中。请同学们思考一下自己的真正感兴趣的职业是什么，然后在通过多种途径来了解这种职业，并于下一节课进行分享。
学生课后选择自己感性的职业，通过上网、实地考察、访谈等方式了解这份职业，并记录下来。
多方面的了解自己感兴趣的职业，为以后选择专业提前作准备。
小结与拓展
小结本课内容
学生分享本节课收获
总结与反思
教学反思
职业生涯的课程相对来说会比较抽象，但是本节课通过到六种不同类型的岛屿去“旅行”的设计，让学生选择自己喜欢的岛屿来间接的了解自己感兴趣的职业类型。这种设计有几个有点：1.通过冥想的方式来了解学生潜意识层面感兴趣的方向，比较准确而真实；2.在描绘不同岛屿的风格时采用了相对应风格的音乐，学生不仅能够从文字中来判断每个岛屿的风格，还能从音乐中获知，感受更强烈；3.这种设计重在学生的体验和感受，学生能身临其境地思考，让课堂更加有效、有趣。整节课从现实（教室）——理想（岛屿）——现实（当下），有去有回，结构完整。不足之处：在冥想的环节，音乐的声音再小一些可能效果会更好。

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