资源简介

爱情的天堂在远方
【活动目标】
使学生能够区别喜欢与爱情，正确对待对异性同学的情感，不要错把对异性的喜欢当作爱情；使学生在异性交往中学会尊重与自我保护，妥善处理可能遇到的青春期恋情；帮助学生树立正确的爱情观，加强青春期学生努力学习、等待真爱的意识。
【重点】树立正确的爱情观，妥善处理可能遇到的青春期恋情
【难点】区别喜欢与爱情，不要错把喜欢当成爱情
【课前准备】
手语操《我相信》
录音《青春的故事》
录像片断《感动中国十大人物—罗映珍》
歌曲《远方》
【活动过程】
课前热身活动：手语操《我相信》
心理课前口号：敞开心扉
悦纳自我
我相信我是最棒的！
一、区别“喜欢”与“爱情”
【导语】中国著名的学者郭沫若先生曾经说过这样一句话：春天里没有花朵，人世间没有爱情，那还叫个什么世界！可见爱情是人性中最重要的部分，是亘古不衰的最美丽的话题，没有它，世界将失去色彩。我们已经知道，青春期的时候，随着生理心理的渐趋成熟，异性同学之间会互相美化，互相吸引，男孩会对女孩产生好感，女孩会对男孩有所钟情。爱情的种子悄悄萌发，写过《少年维特之烦恼》的德国诗人歌德有诗为证：哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。如果你认为这两位诗人正说出了你的心里话，就请用掌声感谢他们（掌声）。
现场心理测试：
这节课我们所要探讨的就是关于“爱情”的话题，看起来，同学们对这个话题非常感兴趣。接下来，我们做一个简单的心理测试，倾听一下你自己内心的声音。为了更真实更保密，请大家轻轻闭上眼睛，听从指令。
请同学们舒服地坐在椅子上，我们先来做一下深呼吸。现在的你很放松，你的心情很好。如果现在要你选择一位你最关注的异性同学或者异性朋友的话，你想到的那个人是谁呢，请在心里记住他（她）。
请把你的左手举起来，五指伸开，像是上课举手发言的状态。老师要有五道题供你做出选择，从大拇指到小拇指分别代表题号1-5题，如果老师题中给出的内容符合你的话，请你把相应的那个手指弯曲起来。
1
我认为他（她）非常好
2我觉得别人对他（她）印象都很好
3
无论做什么事情，我对他（她）都非常有信心
4我觉得我和他（她）兴趣爱好等有好多地方很相似
5当和他（她）在一起做事情时，我发觉自己总是很开心
接下来，请再举起你的右手，同样的方式再来做五道题，符合你的内容请将相应的那个手指弯曲起来。
1
我孤寂时，首先想到的就是要去找他
2
我愿意宽恕他所作的任何事
3只要能和他在一起，即使什麼事都不做，用眼睛看着他也很幸福
4
对他，有一点占有欲
5
没有他，我觉得难以生活下去
请同学们不要睁开眼睛，听老师的解释，对某个异性的感觉，你的左手选项代表的是喜欢的倾向，右手选项代表的是爱情的倾向，弯曲手指的个数，代表你倾向性小或是大，现在自己偷偷地判断一下你属于哪一倾向更大，程度如何。好的，把你的双手高高举起，让老师看一看咱们同学选择的大致趋向。好的，请放下手，睁开眼睛。
问题：通过刚才的心理测试，你认为喜欢与爱情有什么不同呢？（学生回答）
老师这里有一个区别喜欢和爱情的表格，同学们可以参看一下。
区
别
关
系
喜欢比较平稳、宁静、客观
爱情狂热、激烈、主观
喜欢有可能发展为爱情
喜欢是一种单纯的情感体验
爱情与许多相互冲突的情绪有联系
喜欢具有广泛性
爱情具有独占性和排他性
喜欢阶段还不涉及性欲
爱情与性欲有关
【小结】通过刚才的活动，我们认识到喜欢不等于爱情，所以当我们对某人有了特殊的感觉的时候，给自己一些时间和距离去澄清自己的感情！不要错把喜欢当成了爱情。我们常会看到一些高中生频繁更换所谓的“对象”，其实，他更换的只是朋友，因为他可能只是喜欢某一类人，并不是真正谈爱情。
二、妥善处理青春期恋情
【导语】虽然喜欢不等于爱情，但喜欢会发展成为爱情，如果真是这样，处于青春期的我们，又将如何对待这份感情呢？这需要我们不断的探讨和学习。
边听边悟《青春的故事》，故事中的主人公，男孩叫小青
女孩叫小春
请同学们用心体会，同故事中的主人公一起经历那段情感的历程
青春的萌动
小青和小春是初中同学，虽然进入高中后不同班，但还是常常有来往，慢慢地小青特别想和小春在一起，上课也常常会想到小春，终于，他发现自己喜欢上小春了，这种想的味道很甜美，也很忧伤……
同学们，小青的这种想法正常吗？
活动1：你认为小青会怎样对待这份感情？如果是你，会怎么做呢？
A向她表白
B想办法化解
C把感情珍藏在心底
青春的烦恼
小青选择向小春表白，并且采用了最常用的方式——写信
，信是这样的：
小春：
你好！在我心中，你是个非常优秀的女孩，文静，端庄，聪颖，大方。你特别会体贴人，我有什么不开心的事儿都喜欢告诉你。你心地非常善良。还记得吗？有一次我打球把脚扭伤了，在家躺了一个礼拜，回校上学第一天，你悄悄地把化学的笔记放在了我的桌上，这让我非常感动。小春，我觉得我越来越喜欢你，越来越离不开你了。你知道吗？只要见到你，我的心就砰砰直跳，上课也老想着你。不知从什么时候起，你已成为我生命中的一部分。小春，做我的女朋友，好吗？
爱你的小青
活动2：小春在收到信后会怎么处理呢？如果是你，会怎么做呢？
A答应他，并与他交往；B婉转地拒绝他，仍然做好朋友；C坚决拒绝。
请大家帮她作个选择。（找同学回答，并说明理由。）
师：请继续看，故事中的小春是怎样做的呢？
青春的选择
小春接受了小青的表白，两个人开始相处。一个月来，小青和小春只要有机会，就会凑到一起，感觉确实挺温暖的。但是小春发现原来同性的好朋友渐渐离开了自己，并且上课常走神，学习成绩明显下降了。小春矛盾了许久，终于下决心，提出分手。
活动3：面对小春的分手要求，小青会怎么做呢？如果是你，会怎么做呢？
A继续寻找机会，直到对方再接受
B反目成仇
C尊重对方的决定，同意分手
师：故事在继续发展
小春终于没有抵住小青的再一次苦苦追求，又答应和小青交往了。他们的感情迅速升温。暑假时，小青约小春去了他家，小青的父母不在家，只有两个人单独在房间里，他们先是看照片，听音乐，后来就开始讲一些私密的话，午后的阳光暖暖的，照在人身上庠庠的。小青有了一种身体的冲动，他慢慢向小春靠近，并单膝跪地，真诚而又可怜地向小春提出了要求……小春的心猛地跳到了嗓子眼……
活动4：面对小青的请求，小春会怎么做呢？如果是你，会怎么做呢？
A坚决拒绝他，转身离开
B跟他讲道理，婉转地拒绝他
C为了表示对他也是真心地喜欢，答应他的要求
师：这是人生的一个重大的选择，小春怎么做的呢？
青春的涩果
小春接受了小青的爱，并为自己的勇敢精神和报答行为而自豪。三个月后，她惊讶地发现自己身体有些异样，最可怕的事情发生了，小春怀孕了。她不敢和老师、家人说出真相，甚至不想跟小青提起。在一个灰色的周末，他偷偷地去了一个路边的门诊做了手术。据医生讲，由于延误时间长，设备又简陋，小春身体受到了极大的创伤，她无法正常地上学了。小春本不想让别人知道此事，可是最后这件事却被所有熟识她的人都知道了，这给小春精神上极大的打击。小青对此事也是无比悔恨，他怕小春的家人寻他的麻烦，于是主动弃学，离开了学校，不声不响地远走他乡了。
师：这一段青春的经历，谁都不愿再提起，却永远也不会再忘记……因为主人公的这段美好又让人伤感的经历，让我们有了太多的思考。从小青喜欢上小春开始，曾是那么朦胧
、甜美、
甚至感情波折中我们也体会到了那一份缠绵的情愫。可以想象，他们一定有过怦然心动的感觉，有过追逐嬉戏的欢愉，有过分享秘密的惬意，也一定有过亲密温存的幸福，有过在朋友面前的炫耀，也可能不只一次的花前月下
海誓山盟……但这一切，这一切最甜美最浪漫最幸福的情感，却一下子变成了伤害，变成了悔恨，变成了人生的陌路。
问题：想一想，有什么办法可以避免这种不幸的结局发生呢？
（学生回答）
在异性朋友交往过程中，男生要懂得尊重，女生要学会自我保护。如果选择拒绝，要避免被伤害等。
请做录音的两位同学谈谈感受。（女孩谈）代表女生感谢她提醒；（男孩谈）代表男生接受倡议。
【小结】喜欢可能发展为爱情，需要青春期的我们慎重对待。在青春期，异性之间如果产生情感，尽量保持在喜欢的程度最好，不要过早的冲破喜欢的界限，发展成为爱情。（小结PPT）
三、认识真正的爱情
【导语】青春期的我们，都渴望拥有一份真正的爱情，但却不曾想过，真正的爱情应该是什么样的？
接下来，我们共同看一段视频——真爱创造的生命奇迹
平凡女子罗映珍的爱情故事。
（播放视频《2007感动中国十大人物之一
罗映珍》）
问题：真正的爱情，要有哪些要素组成？
（提示同学们，除了片子中看到的，针对当下的现实情况，爱情的组成要素还有哪些？）
学生回答、教师总结：
爱情的要素：
激情、亲密、忠诚
责任
奉献、尊重
理解
宽容
支持、理想事业共同的精神追求、柴米油盐充分的物质基础、道德底线、法律许可等
【小结】通过分析，我们可以达成这样的共识：青春期的我们暂时还缺少太多能力和条件，我们对爱情的认识理解还比较稚嫩。爱情的天堂不在此时此地，它还在远方。（出示课题《爱情的天堂在远方》）
四、建构爱情的天堂
【导语】爱情是美好的，爱情的力理是伟大的，真正的爱情能够唤醒潜能，能够催人奋进，能够让人憧憬升华到至善至美的境地。
问题：青春的我们，为了建构远方爱情的天堂，现在的我们要做哪些准备呢？
学生讨论后回答，教师总结：
洁身自爱
行为有度
正常健康的与异性交往
珍惜青春年华
充实强大自己
坚信真爱的存在
【小结】对爱情的认识程度决定爱情的质量。通过本节课的探讨和学习，我确信同学们对爱情的认识和理解深刻了许多。现在，运用本节课所学到的，请用真心真情，对自己说一句爱的誓言，激励自己奋进，见证自己成长。
【教师寄语】“爱情的天堂不在此时此地，它还在远方。要我等待，我就等待，等待我们慢慢成长……”
祝愿所有同学们，能在远方收获一份真正属于自己的成熟的爱情；祝愿我们在场的所有领导老师们，青春永驻，爱情幸福！
【尾声】学生起身撤离现场
背景播放歌曲《远方》
教学反思：关于“爱情”的话题，在高中阶段教师和家长很少摆在桌面上去谈论，大家避而不谈的原因是，唯恐谈了之后会引发学生的好奇心去尝试。但事实上，不论成人提不提起这个话题，在学生们中间，它都在悄然发生着。逃避不如面对。因为高中生还处于青春期后期，情绪的控制能力不是太强，对问题的思考不是很全面，难免会在感情的问题上出现感情之外的不必要的麻烦。因此，有必要上一堂引导学生面对感情问题的心理课。
本节课在准备过程中，调查了一些学生对“高中生恋爱问题的看法”，大家都表示，有好奇、有困惑，甚至有的正在体验着“爱”的酸甜苦辣，无法自拔。本节课正是为同学们展示了高中这一阶段大家都可能经历的感情问题，为他们导引出一条路径，点起智慧的心灯，照亮远处的希望。
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