资源简介

《高中综合实践——职业生涯规划》开题指导课
教学设计
一、活动目标
1.通过六环岛游戏，认识兴趣与职业选择之间的关系。
2.通过现场采访按六环岛中对应的职业类型再次分组引发同学们对于职业选择因素的思考。
3.小组讨论职业选择的影响因素并制定高中的生涯发展规划研究课题培养学生分享意识、合作意识、分析能力等。
活动重难点：唤醒同学们的生涯规划意识，引发学生对未来发展方向的进一步思考。
二、活动过程
（一）活动体验，引入话题
（二）现场采访，思维碰撞
（三）重新结组，小组讨论
（四）小组讨论，确定课题
导入：
从张家口的实际导入，带领同学们做一个热身游戏，以放松心情，调动氛围。
（一）活动体验，引入话题
老师：假设你乘坐的海上旅行船，突然遇上了大风暴，你必须立刻逃到一个小岛上去，可选择的岛屿有6个，你可以根据提示选择你想去的岛屿，但是你必须要在岛上居住、生活、工作住满一年才能获救，那么这一年的时间你最愿意住在哪个岛上呢？
老师介绍各个岛屿特点，并要求请不要考虑其他因素，仅凭自己的喜好选出你最想去的岛屿。
学生：做出自己的登岛选择并按自己选择的岛屿分组就座。
老师：从理论来说每一个岛代表的是一种职业兴趣，是共同的兴趣让我们选择了同样的岛屿。美国著名的心理学教授，职业指导专家霍兰德将职业兴趣可以归纳为六种类型：实用型（Realistic）
、研究型（Investigative）
、艺术型（Artistic）
、社会型（Social
）、企业型（Enterprising
）、常规型（Conventional）分别对应六个岛，并且研究了每种职业兴趣适合从事的职业类型。ppt介绍兴趣和职业类型的匹配。
（二）现场采访，思维碰撞
那我们感兴趣的岛所对应的职业类型是我们愿意从事的吗?我们有请一名小记者对大家做一个采访。
记者：（学生担任记者）（——）你好，你登陆的岛上有你喜欢从事的职业吗?如果有是什么?从事自己的喜欢的职业是一种什么样的感受呢？如果没有，从事不喜欢的职业会是一种的怎样的感觉呢？那你想从事哪种职业?对应的是哪个岛?
老师：可见兴趣是最好的老师。当职业类型与兴趣吻合的时候，无论多么枯燥的工作也会变得丰富多彩、趣味无穷。如果从事你不愿意从事职业，你可能就会感觉比较痛苦。
（三）重新结组，小组讨论
1.请根据你的职业选择再次登岛（重新结组,民主选出小组长）
2.影响你做出这种职业选择的因素有哪些？
小组讨论（2分钟）
(1)每组列举五条影响因素
(2)列举时尽可能对其进行归类
(3)完成后将你的成果展示给大家
老师引导对影响因素进行最后的整理，并指导学生了解生涯规划要做到知己：就是了解自己的性格、兴趣、特长、智能、情商、气质和价值观。知彼：了解政治环境、社会环境、经济环境、了解人力资源需求、晋升发展机会等因素。在知己知彼的基础上确定可行的目标并制定切实可行的实施方案。
（四）小组研讨，确立课题
老师：规划我们的人生应该从现在开始，如果我们掌握不了现在，就看不到未来。一艘没有方向的船，任何方向吹来的风都是逆风。请同学们结合影响职业选择的因素与你的现状确定高中阶段你的生涯规划课题吧。
老师：指导学生如何确定一个课题，课题该如何书写。
学生：小组内部充分的讨论，确定本小组的的生涯规划课题。组与组之间进行相互的点评。
老师：以一个小组的课题为例指导学生修改自己的课题，使课题符合学生的实际且具有可操作性。
结语：今天这节课只是我们生涯规划的开始，下一步各小组需要进一步修改自己的课题，并制定本小组开展课题的具体实施策略，比如我们可以通过人物访谈，专业的心理测评、深入各单位进行体验等等来进行课题的研究，建议大家在具体实施过程中聘请相关的专业老师参与指导。从今天开始规划我们的人生吧！成功的人生需要正确的规划，你今天站在哪一个位置并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要！

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