资源简介

教学设计
学习加油站
一、教学目标??
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。??
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。??
二、教学重点??
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。??
三、教学难点??
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学过程：?
（一）听故事导入??1、讲故事《烦恼的田萍》??
2、问：听了故事后，你觉得作为小学生，我们应该怎样学习呢？??板书：做学习的主人??
（二）学文明理??
1、交流学习经验??
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？??以“小林是怎样想的”为内容讨论??????????假如你是小林，你会怎么做？?
（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。?
（3）讨论：??
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？??②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？??③学习做某件事，总是做不好，怎么办？??
（4）小结：??
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。??
1、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法？??
2、同学交流：你是怎样主动学习的？??
3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。??
（三）深化导行???小小辩论会??
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。??
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。???你同意哪种做法？???
（四）?总结??
学了这篇课文，你学会了什么？?
（五）布置作业??
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。??
板书设计：??
做学习的主人??学习不怕难??合理安排时间?
相关资料：?
培根说：“一切知识，只不过是记忆。”心理学家认为：每个人都有较好的记忆力，但善于利用它的人却不是很多。那么，怎样提高记忆力呢？??
（1）兴趣——记忆力的加速器。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快地学习，注意力高度集中，强化各感觉器官和思维器官的活动，形成大脑的兴奋中心，将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢，从而留下较深的印象。反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。??
（2）理解和复习——记忆力的金钥匙。心理学家认为，记忆有两个条件：一是在大脑中建立联系或产生联想，达到理解。理解的东西才能记得牢固，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系。这样，在记忆时就可“顺藤摸瓜”。
二是这种联系要加强。加强联系靠复习，经常复习就能记得牢，“重复是记忆之母”。??
（3）适当休息——记忆力的润滑剂。人们的各种学习活动都是由大脑皮层相应的区域主管，进行这些活动时，在大脑皮层相应的区域就有相应的兴奋点。如果兴奋点长时间在“某一区域”出现，就会使该区域产生疲劳，注意力分散，思维迟钝，记忆力减退。适当休息就会使大脑皮层原来兴奋、劳碌工作的相应部位得以平静，消除疲劳。心理学家实验证明：在记忆新的事物时，每记忆30分钟后，中间休息5分钟，其效果远远超过长时间的连续记忆。??
（4）运用多种记忆手段——根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。??
（5）科学的方法——记忆力的促进剂。贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”掌握了科学的记忆方法，能够帮助自己以最少的时间和最少的精力，以最快的速度达到学习的目的。记忆的方法很多，如：联想记忆法、比较记忆法、尝试记忆法、轮换记忆法、表格记忆法、提问记忆法、口诀记忆法等等。每种方法都有其独特的作用，同时也有一定的局限性。同学们要选择好适合自己自身的方法，多种方法综合运用，定会增强记忆力.?
（6）握最佳记忆时间——一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。??
（7）及时复习——一遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

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