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《走，去博物馆》成果汇报课
背景分析：
之前开题课上，孩子们知道去博物馆要做充分的行前准备，特别是有关博物馆知识上的储备，最好是带着感兴趣的主题或者问题前去，会更有收获。之后，笔者指导各假日小队制定了比较详细的行前方案，并针对每一小组的实际情况给予了反馈。清明假期间，孩子们纷纷组成假日小队去了杭州市的各个博物馆。
教学指导目标：
能够通过小组合作，用适当的形式清晰明了、有重点地展示本组的研学成果；
通过别组的汇报，知道更多博物馆的知识，掌握一定的探究方法。
培养学生良好的倾听习惯，善于肯定他人并提出自己的问题或建议。
指导重点：引导学生学习同伴在活动中如何解决问题以及解决问题的方法；
指导难点：如何挖掘小组汇报中隐藏背后的探究方法、暴露问题。
教学指导过程：
导入
用图片或视频形式回顾去博物馆之前的准备活动（包括方案讨论与制定、上网搜索资料、行前物资准备等）
制定评分规则
1、开启博物馆大门：孩子们，假期我们各个小队深入杭州的多个博物馆，进行了综合实践活动，今天是大展身手的时间，我看各小队已经跃跃欲试了。今天这个讲台将是你们的，但是为了课堂能够顺利的进行，你们觉得我们在汇报的时候应该注意什么？
预设：汇报方应该：举止大方，声音要相对响亮，控制时间，详略适当；
根据孩子的回答，结合老师要求，整理出评分规则（见下表1）。
表1：针对汇报小队的评分规则（他评）
评分项目
细化标准
星级（你认为几星就涂上颜色）
备注（优点与问题）
汇报内容
内容具体制作精美
探究方法
切合主题方法适当
小组合作
主动参与分工合理
使用要求：主要由各观众小队使用，在汇报小队进行汇报的过程中，其它小队根据评分规则的要求进行打星，并在备注栏适当记录存在的问题与建议。汇报小队里的三个成员根据评分规则对自己小队进行自评，之后其它小组交流自己的评分表再择一二小组发言。
2、其它小队在听的时候又需要注意什么呢？（教师板书在黑板上，并作一定的说明，与表1配合使用）
认真倾听：用心听、不走神、不打岔；
适时记录：记录问题或建议；
肯定他人：欣赏他组的优点和长处；
三、各小队汇报
各小队依据顺序进行汇报，汇报建议：重点突出，详略得当；展现整个探究过程，包括我们的汇报主题、前期做了哪些准备、产生了什么问题、是怎么解决的等；呈现出小组的合作过程。
重点汇报（3个）：
浙江省科技馆——机器人的发展与未来展望
（指导要点：结合学校的机器人社团，邀请楼巍老师进行机器人的讲解与示范，小队成员根据访谈提纲对楼老师进行访谈。探究方法：查阅资料、现场体验、采访他人。重点提炼访谈法的使用。）
中国伞博物馆——小学生使用伞的习惯调查
（指导要点：阐述伞的发展过程与中国伞的特色，结合问卷调查，了解小学生使用伞的习惯以及改进方法。探究方法：拍照记录、查阅资料等。重点提炼问卷调查法的使用。）
3、南宋官窑博物馆——官窑的烧制过程与特点
（指导要点：能够以图文并茂或者视频的形式清晰呈现官窑的烧制过程，由此体现古代劳动人民的智慧和官窑的艺术性，通过现场用陶泥的形式模拟官窑的制作过程。探究方法：遗址考察、观看视频、动手体验。重点提炼动手体验的方法。）
板书：研究方法——查阅资料、现场观察、拍照记录（共同的方法）；问卷调查、访谈法、动手体验（有针对性的方法）。
四、总结与评价：
1、对自己的倾听效果进行评价；
2、总结自己本节课的收获，教师引导孩子们着重总结学到的探究方法，建议孩子们带着这些方法走进更多的博物馆。

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