资源简介

《书的秘密》
一、?教学目标及重难点?
1.知识与技能方面：?
??了解书的相关信息。???
知道造传统工艺纸的工序。?
2.过程与方法：?
??能利用互联网查阅相关资料。??
?模仿蔡伦造纸法体验古法造纸。???
能针对问题提出自己猜想。?
3.情感态度与价值观：?
??从关注书的变化从而培养学生关注社会变化的意识。???
培养学生惜书爱书地品质。?
本课重点：查阅资料并筛选相关信息从而了解书籍的发展史得出相关结论。?
难点：针对问题提出自己的猜想并用一定方法去解决。?
二、?教学准备?
本课的教学准备有：每组一台平板电脑、阿尔法蛋、造纸模具、纸浆、已造好的纸、一般书籍、教师自己制作的书、实验设计单、二维码??
三、?活动过程?
（一）导课：书之最（3）?
师：这节课，咱们要探索书的秘密，关于书，你知道书之最吗？（ppt播出世界上最大的书、中国的四大名著）?
（二）体验造纸工艺（10）?
师：那这些书都是用什么制作的呢？（纸）?
师：那就让纸带我们走进书的第一个秘密，纸是谁发明的？（蔡伦）?
师：今天我们也模仿蔡伦造纸术在课堂上造一张属于你自己的纸，好不好？?
师：要用传统工艺造一张纸，根据自己已有经验，你认为需要哪些工序？?
生猜测。?
师：你们猜测是否正确呢，请看以下视频。（播放视频）?
播放传统工艺造纸的视频，并让孩子说说需要哪些工序。?
师评价：同学们观察得可真仔细！造一张传统工艺造纸确有选料、泡料、煮料、洗料、晒白、打料、捞纸、晒干的工序。?
师：今天我们就重点体验捞纸这个工序。请看捞纸的视频。（播放视频）?
师：一张传统工艺纸是否光滑平整就取决于捞纸这个工序，根据刚开始看到的视频，你认为这个工序里最关键的是什么？?
生：均匀??（师板书：匀）?
师布置任务：小组合作时一定要分工协作，交流的时候也要轻声交流。现在请同学们拿出造纸模具、已经打好的纸浆体验古法造纸吧！（播放轻音乐）?
生体验古法造纸?
（三）对比研究古时书和现代书（15）?
师：我们造的纸需要时间的沉淀才能出现一张完整的传统工艺纸（手拿古法纸），现在老师手里的这本书就是用传统工艺造纸法做出来的（手拿已经装订好的书），这本书跟我们现在的书比较，你能把它们之间的异同点找出来吗？（能）这就是书的第二个秘密，你能找到吗？?
师：这么有信心，那你想用哪些观察方法？?
生：看一看、摸一摸、闻一闻、画一画、撕一撕……?
师：在开始观察之前，还有一些注意事项，请看大屏幕（ppt展示实验要求）?生观察两种书并填写记录。?
师：哪个小组想来分享你的观察结果？?生汇报记录?
师：其他小组还有不一样的观察结果吗？?
师：根据刚开始你们发现的不同点，你想提出哪些问题？?
生提问，师评价：你的问题很独特，很有研究的价值；你真会思考；你能从这个点提出问题证明你认真参与其中去观察了。?
师：就其中一个问题你们都有什么样的猜想呢？?生说。?
师：同学们能有自己的猜想、见解非常不错，为了验证我们的猜想，就要……（做实验）没错，就要去做实验、查阅资料验证自己的猜想。?
生查阅资料?
师：通过查阅资料，你找到了心目中的答案没有？那为什么同样是书，现代的书一定要成现在这个样子？?
生：因为人类的需求，社会的发展，文明的传承，文化传承。?
（四）电子书、听书出现（10）?
师：书发展到今天呀，不仅有精美的纸质书，还有电子书（ppt展示电子书图片），对于电子书与纸质书阅读，你有什么看法呢？用平板扫描二维码获得问卷答题吧？?
生扫描二维码，现场生成数据。?
师：通过这些数据，你发现了什么？?
生说?
师：那为什么电子书会出现？?
生说?
师：但是电子书为什么又没有取代纸质书呢？?
生：因为时代的发展、人类的需求所决定了的。更方便快捷。?
师评价：同学们的猜想、讨论都可以成为我们课后继续去调查要研究的小课题。这就是书的第三个秘密，等待大家继续去探索。?
（五）书的发展及未来（2）?
师：课程到这里就快结束了，有个小伙伴还没跟大家打招呼呢？它是？（蛋蛋）?师呼唤阿尔法蛋。?
师：现在的书除了眼看还可以？（耳听）?
师：未来的书会是怎样的呢？还可以用到什么感官？文字又会怎样发展呢？请同学们在课后想一想、画一画！

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