资源简介

《小盒子?大智慧》教学设计
教学目的?
1、结合具体情境和直观操作，让学生了解制作纸盒灯的过程，从而学会自己动手制作一个纸盒灯。?
2、通过操作比较，培养观察能力，发散思维，并在讨论交流中使探究意识、创新意识得到发展。?
3、运用纸盒灯来装饰、美化生活，培养高尚的生活情趣。?
重难点?
学生自己独立完成纸盒灯的制作是一个难点。?
重点在于如何正确的连接好电路，使灯泡发光。?
教?学?过?程?
新?课?导?入?
一、?创设情境，兴趣导入?
师：同学们，首先让我们来看一下这节课的题目，“小盒子?大智慧”，很显然，我们这节课的主角是谁啊？?
生：纸盒?
师：没错，那老师要问问你们，在你们家里是不是也有各式各样的纸盒呢，你们都用它来做什么呢？?
生：装东西、包裹……?
师：嗯，那纸盒作为包装，在我们把里面的东西取出来之后，是不是就会扔掉或者闲置呢？那除此之外，纸盒就别无它用了吗？很显然，并不是。那接下来，让我们观看一个视频。?生观看视频?
师：好，看完了视频，老师想问问你们这些孩子们都用纸盒做了什么呢？?
生：纸盒灯。?
师：没错。看他们制作的纸盒灯漂不漂亮？那你们想不想也动手试一试呢？?
生：想。??
师：好，那接下来我们就一起看一下我们本节课的任务。?
师用课件展示本课任务：制作一个纸盒灯?让学生先观察纸盒灯?由哪些结构组成？?
生：纸盒、封面、电路?
并简单介绍制作纸盒灯的三个步骤：?
设计封面，复制打印；?
连接电路，灯泡发光；?
粘贴制作，完成操作。?
材料清单：纸盒、彩纸、3v纽扣电池、轻触开关、Led灯、导线。?工具：双面胶、直尺、剪刀、壁纸刀。?
准备就绪，开始制作喽。?
二、?探索交流，解决问题?
任务一、设计封面，复制打印（板书）?
师：那准备工作做好了，现在就让我们开始制作吧。首先让我们来进行第一个环节，设计纸盒灯的封面，并且打印出来。这个环节我们一起到计算机教室来完成。?带学生来到计算机教室。?
师：首先让我们来一起观看微视频。?
师播放课前录制好的微课。师给出四类图案，通过word文档形式发给大家，每组学生通过新建文档，复制粘贴及调整图形大小等操作设计出自己小组的灯的封面，将设计好的封面打印出来备用。?
学生认真观看。?
师：你们学会了吗？?
生：学会了。?
师：那赶紧制作起来吧！?
生操作，复制粘贴完成自己的封面（同组同学可以互相帮助，小组长下去检查。）?
师：完成的小组，组长可以把设计好的封面通过极域课堂传递给老师。?
生提交封面?
师赵一名学生打印，其他同学一起学习观看。?打印机完成打印，师将作品分发给各组学生。?回到录播教室。?
任务二??连接电路，灯泡发光（板书）?
师：接下来让我们一起完成最重要的一个环节。?
师ppt展示电路图，给学生讲解电路图，让学生将电路图画在纸盒上。?生画电路图。?
师演示连接电路，一步一步给学生讲解清晰。?
生自己动手连接电路。最后使灯泡都能正常发光。??
任务三??粘贴制作，完成作品（板书）?
师：接下来完成最后一步，最后将剪好的图形粘贴到小纸盒上，完成作品。??
生操作，完成封面的剪裁与粘贴。???
三、?小组展示，总结问题?
师让每组先选出一个最好的作品展示，让学生看看哪个最好。总结经验，由于在学校手工制作，录播教室光线太强，纸盒灯灯泡亮度不是特别亮，另外选择不同颜色的彩纸效果也可能有所不同。让学生总结经验。?
让每组学生把自己的作品都拿上来展示。?
大家一起快快乐乐的欣赏。??
总?结?
总结问题，电路连接的时候哪些地方常见的问题，如何去解决问题，改进。总结经验，由于在学校手工制作，录播教室光线太强，纸盒灯灯泡亮度不是特别亮，另外选择不同颜色的彩纸效果也可能有所不同。让学生总结经验。??
板?书?设?计?
?小盒子?大智慧??
任务一??设计封面，复制打印?
任务二??连接电路，灯泡发光?
任务三??粘贴制作，完成作品?

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