资源简介

《mini游乐园》教学设计
教学目标?
1、认识mBot中的马达，了解马达的作用、运动方式和转动速度范围以及mBlock中设置马达的语句。?
2、了解游乐设施运行的原理基础上，能够使用马达搭建mini游乐设施并编写程序使其运动起来。?
3、培养学生的观察能力和动手能力，以及小组合作完成任务的能力，激发学生学习mBot的兴趣。?
教学重点：?
马达的作用、运动方式、转动速度，mBlock中设置马达的语句?
教学难点：?
能够使用马达搭建mini游乐设施并编程使其运行?
教学设计：?
?一、创设情境，导入新课?
师：同学们，放假的时候你们都喜欢到哪里去玩儿啊？（学生回答）?
那有没有同学喜欢去游乐场的？你到游乐场都坐过哪些游乐设施？（学生回答）?
我想咱们同学一定都坐过“摩天轮”“旋转木马”“飞椅”这些项目吧（边说边出示对应游乐设施的图片），那你知道么，其实他们虽然外观不同，名字不同，但是它们运行的原理都是一样的，你能说说看么（尝试让学生自己来说出答案，如果能说出来，老师将原理规范化；如果学生无法回答，由老师来说出答案告诉学生）?
现在我们知道了其实这些游乐设施的运行原理都是由马达带动进行旋转。我们学习的mBot?配件里也有马达，那么我们是不是也可以利用我们的马达来自己搭建一个mini的游乐设施呢？这节课让我们一起来动手尝试一下吧（师书写课题）?
二、讲授新课?
1、分小组选择项目，并分析所需要的材料和工具?（小组讨论结束进行简短的汇报）?
汇报结束后，老师进行总结：不管我们选择了哪一个项目，需要什么材料进行搭建和美化装饰，我们都有一个共同的零件，也是我们游乐设施的核心——马达，那么接下来我们就一起来认识马达。?
认识马达?
（1）马达的作用?
马达也叫电机，接通电源以后，他就可以为机器人提供动力，机器人才能运动起来。?
（2）马达的运动方式、转动的速度范围?马达的运动方式有三种：正转、反转、停止?转动的速度范围是0~255?正转?用“+”表示，也可以省略?反转?用“-”表示?停止时速度是0?
（3）MBlock中设置马达的语句?
三、巩固练习?
以小组为单位，使用手中的材料和工具，搭建小组选择的游乐设施项目。
要求：?
1、必须使用马达?
2、使用DIY材料进行个性化装饰?
3、编写程序使游乐设施运行起来?
4、游乐设施的运行速度设置为“慢—快—慢”?
四、作品展示?
展示小组完成的作品，要求学生边演示边讲解?
最后将所有的作品集中?一起展示，完成有个游乐园的搭建?
五、总结?
引导学生谈谈这节课的收获，教师点评学生小组合作情况和作品完成情况，鼓励学生善于观察、乐于研究、勇于创造。??
板书设计??
?马达?
Mini?游乐园?
作用：接通电源以后，为机器人提供动力?
运动方式：正转??“+”???????????
反转??“-”??????????
?停止?“0”?
转动速度范围：0~255?
MBlock?语句：设置电机??转速为?

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