资源简介

(共29张PPT)
父爱母爱亲情进行时
——理解父母，感恩父母
德育课课程改革国家规划新教材
《心理健康》第五单元第18课
深圳市第二职业技术学校
　　　　　刘丹娜
说课内容
紧扣目标说方法
说课
内容
巧妙设计说流程
研透文本
说教材
因材施教
说学情
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
2
说教学目标
3
说教学重难点
一、研透文本说教材
知识篇
成长篇
生活篇
学习篇
职业篇
学校中的我
家庭、社会中的我
筑起心灵的防火墙
父爱母爱亲情进行时
滴水藏海，心怀感恩
1
说教材地位及作用
一、研透文本说教材
知识：
过程与方法：
情感态度价值观：
1、能理解父母的辛苦与不易
2、能说出父母在养育自己的过程中受过的苦
3、能指出自己做哪些事能回报父母
通过情境、活动和任务驱动，学生能亲身体验父母的伟大
理解父母，热爱父母，感恩父母
1、能用行动回报父母，为父母做力所能及的事
2、努力学习专业，力求今后更好地报答父母
应用目标
2、说教学目标
一、研透文本说教材
教学重点
教学难点
理解父母在养育孩子时的艰苦与不易
用行动对表达对父母的感激之情
3、说教学重难点
二、因材施教说学情
授课对象为10级商务英语专业的学生。
专业特点：由于接受西方知识较多 ，盲目地追求独立和自由，对父母不尊敬，不理解。
性格特点：女生多，所以，其处理人际关系时少了一点豁达。
家庭问题：与父母相处时间少，对父母缺乏理解，甚至看不起父母 。
1、平时，你和父母在一起聊天的机会多吗？
2、你帮你父母做家务吗？
3、你知道父母生日吗？
4、你了解父母是最喜欢的是什么吗？
5、你经常跟父母一起出去玩吗？
6、父母小时候发生的一些有趣的事，你知道多少呢？
7、你把在学校发生的事告诉父母吗？
8、你跟他们讲过你的朋友吗？
9、你到哪里去都跟父母交待了吗？
10、你认为父母工作辛苦吗？
11、你认为父母养育你长大，花费了很多精力吗？
问卷调查之学生卷
问卷调查之家长卷
1、平时，您的孩子跟您在一起聊天的机会多吗？
2、你们对他在学习上或生活上犯的错误进行教育时，他表现好吗？
3、孩子经常把自己在学校事情告诉你们吗？
4、当你们跟他/她提及你们以前的艰苦生活时，他的态度是怎么样的？
5、他有给你们过生日吗？
6、当你们关心他/她，问及一些他/她在学校学习或交朋友方面的事时，他表现得好吗？
7、他/她参加家庭活动的次数频繁吗？
8、他/她经常做家务吗？
9、他/她知道你们喜欢吃的东西吗？
10、他/她每星期在校住近5天的时间，经常给你打电话吗？
11、您的孩子有没有在雨天给您送过雨伞？
活动探究法
启发引导法
情境教学法
三、紧扣目标说方法
教法
三、紧扣目标说方法
角色扮演法
活动探究法
任务驱动法
学法
四、巧妙设计说流程
1
说课前准备
2
说教学流程
3
说作业布置
4
说板书设计
1
课前准备
1、让学生和家长各做一份问卷调查，调查学生对父母的理解和关爱程度。
2、学生排演小品“没有你，我能活得更好”；
3、准备场地，气球，书本，眼罩
四、巧妙设计说流程
A B
C D
三、巧妙设计说流程
情感体验
情感反思
案例导入
情感升华
情感表达
视频播放，引入主题（５分钟）
叛逆的我：小品《没有你，我能活得更好》（8分钟）
活动：《我也来当一回妈妈》（20分钟》
谢谢您：视频播放《从小到大，不离不弃》（7分钟）
我想对您说：现场采访，写下任务书（10分钟）
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
2
教学流程
让无数人落泪的视频
小品：《没有你，我能活得更好》
（)
一
情感反思：叛逆的我
全班分为11组，每组3人，分别扮演以下角色参与活动。最后比赛哪组最先到达终点。
“学生”：用毛巾蒙住眼睛，在原地转三圈，让其体验身处恶劣环境中，茫然不知所措，孤立无援的感受。
“母亲”：在肚子里塞上气球，提着重重的书本袋。还要用英语口令指引着蒙住眼晴的学生，绕过曲折的路线，把学生带到终点。还要保证汽球不能破，不能掉。
“外界影响者”：在活动进行时，用言语或动作影响被蒙着眼睛的同学，甚至挑拨他与“母亲”的关系，让他们不能顺利到达终点。
二
情感体验：我也来当一回妈妈
I am a mother.
你一个人在外面，天已经黑了，你已经完全不知道下面的路该怎么走了，你迷失了，同时，一场狂风暴雨马上就要袭来，这个时候，你心里想的，肯定只有一个地方，是哪里？但你却不知道，你下面跨出来的这一步，应该往左，还是往右，你充满了茫然，充满了无助，充满了恐惧，我该怎么办？我到底该怎么办？
突然，有一个声音响起来了，要知道，在这种时候，最义无反顾地出现在你面前的人，是谁？只能是谁？你知道的。前面还有着风雨交加的，曲折坎坷的路，而这个人，不管前方的环境有多恶劣，她始终会陪着你，一步步地往前走。
爸爸，妈妈，我需要你们
1、请问A组的同学们，当你被蒙上眼，在原地转三圈后，你的感觉是什么？
2、当你听到声边指引你的声音响起来的时候，你有什么感受？
3、当你听到来自己四面八方的声音，你有没有怀疑过你的搭档？
4、当你回过头看看刚才自己走过的路时，你又有什么感受？
5、如果这是一条人生路，在你旁边陪着你的人是谁？
6、你有对她感到烦燥、不信任的时候吗？
7、你有让那辛苦陪着你，叮嘱你的人伤心的时候吗？
8、如果没有她|他在身边，你的生活会怎么样？
Dad, mom, I need you
下面，我请问B组的同学
1、刚才的一路，你的责任是什么？你累吗？
2、面对同学的信任，你压力大吗？你会让她跌倒吗？
3、如果这是一条人生路，你知道你刚才扮演的角色是什么吗？ 你能感受到他/她的辛苦吗？
4、你觉得捣蛋组的同学在真实生活中，意味着什么吗？
爸爸，妈妈，你们辛苦了
Dad, mom, thank you for your hard work .
三、
情感升华：从小到大，不离不弃
Without you I can't grow
四、
情感表达：爸爸妈妈，我想为你做……
Write down what you want to say to you parents, and promise that you can do anything for them.
三、巧妙设计说流程
3
课堂小结，作业布置
作业布置：
1、寻找中西关于亲子相处的差异，写成英语短文。
2、将承诺书中的10件事付诸行动，并照下相片。
3、1个月后认真再做一次问卷调查。
问卷结果对比
课前
课后一个月
第18课 父爱母爱亲情进行时
4
说板书设计
四、巧妙设计说流程
叛逆
理解
感悟
行动
教学反思
多媒体运用得当
活动设计巧妙
合作意识不强
教学能有效延伸
对学生英语听说能力估计不足
Thank You!

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