资源简介

《
十二生肖》教学设计
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教学目标：
知道十二生肖的有关传说，了解十二生肖每十二年循环一次，学会根据生肖的顺序推算属相。
能够自觉参于实践活动，同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。
激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神。
教学重难点：
教学重点：
了解二生肖的来历以及十二生肖排列的顺序和原因。
教学难点：
知道十二生肖每十二年轮回一次，学会根据生肖的顺序推算属相。
教学准备：
多媒体课件，学生人手一份活动单，橡皮泥、油画棒等。
教学过程：
谜语引入课题
谜语：说他多，他真多，你有，我有，人人有。
说他少，他真少，全国只有十二个。（十二生肖）
实践探索
十二生肖是什么？
十二生肖也叫做十二属相，它由十二种动物代表人的十二种属相，是我们中华民族特有的民俗文化，在我们中国流传了几千年，我们每个人都有属相。
完成”活动一”上的内容：
请学生用声音和动作表示生肖，让其他同学猜。
欣赏《生肖歌》，了解十二生肖中的动物以及他们的排列顺序。
了解十二生肖的来历和传说。
小结：关于十二生肖的来历还有很多传说，这些民间故事是我国传统文化的重要组成部分，它传递着古代劳动人民的美好品德和善良愿望。
展示“生肖钟”，让学生加深了解十二生肖的排列顺序，根据“生肖钟”的演示，同桌合作研究完成“活动二”上的内容。
学生交流“活动二”的探究结果。
教师小结：十二生肖是按顺序排列的，每年一个生肖，十二种动物表示十二年的生肖，每轮回一次要12年，轮到第十三年生肖就会重新开始。
7、
交流十二生肖的相关艺术创作。
多媒体展示十二生肖的剪纸、泥塑、邮票、绘画等。
让学生了解生肖文化丰富而深厚，生肖动物形象影响也极其广泛，激发学生对民族传统文化的热爱。
实践活动：
1、
画一画：选择自己喜欢的生肖画下了，并涂上漂亮的颜色。
2、
捏一捏：选择自己喜欢的生肖，用橡皮泥捏一捏。
3、
编一编：选择自己喜欢的生肖，编一个有趣的童话小故事。
四、
活动总结。

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