资源简介

《生活中的一次性用品》教学设计?
一、课题的产生：
现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性用品”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，让我们的地球变得更美，寿命更长。
现在，环保理念虽已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。
二、教学目标：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。
5.通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。
三、教学重难点：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
四、教学准备：
课件、一次性用品、一次性塑料杯做成的花盆、保鲜膜纸筒制成的毛笔筒、饮料瓶制成的喷壶等。
教学过程
开题课
一、谈话引入
同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。
板书：生活中的一次性用品
二、引导学生了解生活中的一次性用品
?????现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。
一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。
?????生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？
（方便、快捷、卫生、物美价廉等）
?????
一次性用品的弊端
师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？
1、出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。
我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。
一次性用品
餐馆用的筷子
塑料袋
木铅笔
贺卡
一年消耗量
260亿双
1200亿个
75亿支
6亿张
年原材料消耗量
200万立方米森林蓄积
40万吨原油
20万立方米森林蓄积
20万棵大树
通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？
得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。
2、出示课件：（有关环境污染的图片）
同学们，看后，你想说什么呢？
师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。
?????
如何对待一次性用品
师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？
师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用
1、向市民宣传，让他们不用或少用
宣传方式：倡议书、手抄报、宣传标语、走进社区宣传、讲座等
2、一次性用品再利用
实物展示：一次性塑料杯做成的花盆
?????????保鲜膜纸筒制成的毛笔筒
?????????饮料瓶制成的喷壶
三、分组，确定子课题
1、师描述：现在，我们对生活中的一次性用品已经有了深入的了解，那么你打算研究关于生活中一次性用品的什么问题？
2、小组讨论：你想研究什么课题？
①、一次性餐具使用情况：
a.
一次性餐具在本地餐饮业的使用情况；
b.不同层次的餐饮业经营人员对一次性餐具的看法；
c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度；
d.
餐饮店是如何处理一次性餐具的。
②、一次性医疗器械。
a.
一次性医疗器械在本地医院和农村医疗合作社的使用情况。
b.医务工作者及患者对使用一次性医疗器械的看法。
c.医院是如何处理一次性医疗器械的。
③、一次性塑料袋使用情况；
（Ⅰ）超市：
a.
了解本地几家超市每天使用多少个的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋。
b.
采访超市的营业员，你们觉得超市取消免费塑料袋行得通吗？
（Ⅱ）农贸市场
随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的使用情况，再做推测，了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。
④了解本地的“一次性”用品的污染情况。
a.
一次性用品污染的“污染源”集中在哪些方面；
b.环卫所是如何处理这些“一次性用品”带来的污染问题；
c.本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出台了哪些政策。
⑤了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。
?㈢组织分工，明确活动任务:
⑴班级分组：（“一次性餐具组”、“一次性医疗器械组”、“一次性塑料袋‘超市’组”、“一次性塑料袋‘农贸市场’组”）《《发放打印的表格》》
⑵明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。
⑶提出注意事项，文明礼貌，注意安全。
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3、大组交流，师归纳子课题：
①关于一次性用品的社会调查
产品名称
用途
使用场所
使用量（一天）
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写下调查后的感受。
②使用一次性用品的好处
③使用一次性用品的危害
④一次性用品的再利用
⑤宣传，让市民不用或少用一次性用品
3、
分组，确定小组长
四、指导学生填写表格
1、介绍开题报告表格
①查找途径（研究方法）：上网查资料、图书馆查资料、实地考察、访问、调查等。
②展示方式：知识卡片、朗诵、手抄报、小论文、视频等。
③课件：提供有关一次性用品知识的网站
2、学生填写表格
组长介绍分工情况，其他同学补充。
五、总结
?每个小组的设计的活动方案都非常不错，都有你们自己的闪光点。但值得大家注意的是你们的方案在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。
【板书设计】
生活中的一次性用品
森林?????????破坏
白色污染?????　危?害
?
?禁止！

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