资源简介

活动主题二
我为集体献一计???教学目标?1、情感与态度：
树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2、知识与技能：
知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。?3、行为与习惯：
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?教学过程：
第1课时一、交流问题1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。二、梳理归类1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。四征求意见①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。第二课时一、回顾征求活动.各小组汇报征求意见的进展和收获。要求说清：1.哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。二、学习样例1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。2.收集积分代表方案，看看都写了什么？三、形成书面建议1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。3.按照提案样例，试着写写
“我为集体献一计”。四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。板书：“我为集体献一计”教学反思：
备
注

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