资源简介

《珍惜水资源
变废为宝》
教案
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确珍惜水资源，变废为宝是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
4、培养学生团结、合作和与人交流的能力。
5、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
教学重难点：
了解水的重要性，学会保护水资源，掌握变废为宝的方法。
情感态度价值观：
使学生树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确珍惜水资源，变废为宝是我们每一个公民应尽的义务。
【教学过程】
一、?创设情境　引入新课
1.创设情境
屏幕显示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。
2.揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“
珍惜水资源
变废为宝”
（屏幕显示课题：
珍惜水资源
变废为宝）
3.提出问题
看到这个课题，你想知道什么？（学生发言）
二、合作交流　探索新知
师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。（小组汇报）
1组.水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演讲）。
2组.缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明）
①世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明）
②我国缺水情况（用一连串的统计数据说明）
3组.探寻水资源
①什么叫水资源（略）。
②地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。
4组.（1）
日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（生回答）
组长：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费多少水。（学生交流）（2）.引导计算
组长拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请大家看看。（一个滴水龙头一天约滴水多少？）　　　
通过观察统计表你发现了什么？（学生交流，组长总结）
（3）.实例介绍
日常生活中一些浪费水资源现象.（生汇报）
教师总结：通过以上三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。那么如何节水呢？请同学们看课本，这里有个新概念。
三、应用新知?
解决问题
中水的利用：
（1）.什么是中水？
污水经适当处理后，达到一定的水质标准，满足某种使用要求，可以进行使用的水，我们称其为中水。
（2）.中水能饮用吗？
（3）.中水得到了合理的利用吗？
（4）.了解国内外对中水的利用。
阅读：日本人是如何节水的。
四、解决问题
展示作品
师：哪位同学代表本组把作品展示给大家。（小组汇报）
教师总结：看到学生们争先恐后地到前边展示作品，我早就想从台上走到下面和大家一起讨论。
五：真情呼唤
提出倡议书：
同学们展示的作品都非常精彩，能把自己收集的信息加工制作成演示文稿。我将把所有的作品发布在校园网上。同时中水的利用是保护淡水资源的有效方法。如果大中城市都建有污水厂，使水得到循环利用，既能环保，又能节约淡水资源。最后，通过这次活动，我们感到把我们的活动与技术整合，使我们学会研究，学会合作，让我们把这种方法应用到各学习之中！
五、总结深化
1、通过这节课的学习，你知道了什么？
2、师小结：同学们，赶快行动起来吧！在力所能及的范围内，带动并影响周围的人，变废为宝，共同为保护我们的生命之源做出贡献！

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