资源简介

零花钱与我们的生活
活动背景：
现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我们开展以《零花钱与我们的生活》为课题的综合实践活动。
活动目标：
知识与技能目标
1.知道规范问题的几种不同表现形式，正确填写问题卡。
2.明确选题原则，依据原则正确选择研究的问题。
3.学习问题研究的方法步骤，正确选择研究的具体方法。
过程与方法目标
1.在选择研究的问题过程中培养学生独立思考能力。
2.学习研究方法过程中培养学生分析解决问题的能力，提高学习兴趣。
3.让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心里倾向。
情感、态度与价值观目标
1.培养学生团结合作、尊重他人的良好品质。
2.学习中激发学生敢于提问、勇于研究的科学态度。
活动重难点：
活动重点：如何将学生感兴趣的问题规范化。
活动难点：学生依据选题原则正确选择研究问题。
活动准备：
各种钱币的图片、问题卡
活动过程：
一、
创设情境，谈话引入。
1、同学们猜这是什么?
（课件展示钱币演变过程）
随着时代的变迁，经济的发展钱币也在更新换代。出示不同国家钱币，不同国家钱币面值与图案也存在差异，钱给我们的生活提供方便。
2、同学们你们有钱吗？你的钱从哪来？每个月有多少零花钱?用到什么地方?
3、教师小结并揭题-----零花钱与我们的生活
二、自主探究
1、围绕主题《零花钱与我们的生活》你们想研究哪些问题?
2、同学们都想交流自己的问题，把你最想交流的一个问题写在卡纸的第一条横线上，写好后与同学交流。
3、规范问题。
(1)课件出示范例
怎样少用零花钱？（节省零花钱）的研究
学生观察比较总结特点。教师介绍几种提问的规范形式。
（
）的调查
（
）的研究
（
）的思考
（
）怎么办
学生照例填充读一读
（2）
探究方法
学生再次尝试把规范好的问题写在第二条横线上，小组展示交流。
4.掌握选择原则
出示范例
张掖市甘州区小学生使用零花钱的调查。
我班同学使用零花钱的调查。
（1）提问分析：这两个问题你会选择哪个问题作为研究？为什么？
（2）探讨第二个问题对我们有什么帮助？
（3）小组讨论
在小组内选择一个既贴近生活又容易操作较有价值的问题。
（4）汇报交流
5、初步尝试研究方法
（1）出示范例
天气情况的研究资料
认识常见几种收集、整理资料的方法。
（2）小组合作
合作完成填写表格前三步内容
三、课堂小结：通过这节课我们不仅学会怎样提问，还学会选择一个什么问题做研究，如何研究。
四、拓展延伸
1、科学家曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要—爱因斯坦。
2、伟大物理学家牛顿非常善于提出问题，同学们听过一个苹果的故事吗?谁来讲一讲?
3、不仅科学家这样，同学也善于提出问题并进行研究。
出示资料
害怕考试怎么办?
害怕考试原因
1、考不好，回家还会挨打挨骂。
2、准备不充分。
3、考场布置单调，监考老师太严肃，使大家心情紧张。
缓解考试紧张情绪的方法：
1、出考前吃颗糖能起镇惊作用。
2、自己给自己鼓劲：“别害怕，鼓起勇气向考试挑战。”“我不怕”“我能行”。
3、将考场环境布置得温馨些，清除同学们的紧张情绪。
他们的研究受到<中国少年报》的关注，上了报纸头版头条。
同学们如果我们也敢于提出问题，勇于研究长大也会大有作为。

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