资源简介

习
学习
第三课
新学段
新学习
【教学目标】
1、认知目标：帮助学生发现初中学习的新特点，初步了解学习风格对学习效果的影响。
2、情感目标：对初中的学习生活有一个积极的期待。
3、行为目标：根据初中学习的新特点以及对自身学习风格的理解，找到适合自己的学习方法，并会根据学习情况进行调整。
【教学重点、难点】
重点：发现初中学习的新特点，并根据初中学习的特点，找出适合自己学习风格的学习方法。
难点：了解学习风格对学习效果的影响，知道学习风格会因人而异；根据学习风格，会调整自己的学习方法。
【课前准备】
教师准备：
1、课前调查学生在适应初中学习生活上的一般情况及其面临的困难。
2、准备好学习风格的自测题以供学生进行测试，并了解学习风格的相关知识，方便为测试结果做出解释。
学生准备：分组，4-6人一组最佳
【教学设计】
教
学
设
计
环
节
目
标
过
程
建
议
心动时刻
、引发学生共鸣，引入课题。
1．让学生观看课本上插图，并提问：“同学们升入初中有一段时间了，关于初中的学习生活，大家是否有和图中的同学类似的感受？为什么？”2．学生回答，老师引入课题及下一个活动。
1．有些学生会把话题引到初中生活的变化上，老师需要把话题引回学习上。2．提问的重点放在“为什么”上面，让学生们踊跃说出自己的体会和原因。3．有些学生会有与课本图片不同的回答，比如“初中学习比小学六年级的学习要轻松”，也可以询问学生的原因，尊重学生的理解，也引导学生认识到，这是毕业年级和初始年级的一种不同。4.
建议此环节用时3分钟。
心路星语
活动一：认识初中学习的新特点，并根据新特点找到可行的学习方法活动二：初步了解学习风格的作用，并根据对自己学习风格的了解，调整自己的学习方法
活动一：发现新特点1．让学生分组讨论，重点讨论教师教学、学习内容、学习方式三方面的变化，学生组内分享，将自己所感受到的学习上的变化，填入表格。2．请小组展示表格内容，教师小结。3．要求学生根据初中学习新特点，小组讨论出可行的学习方法并填入锦囊。4．小组展示和分享锦囊内容，教师小结并引入活动二“我们找到了很多可行的学习方法，但是这些方法适合所有同学吗？李飞就有这样的疑惑。”活动二：找到我的学习方法5．让学生阅读活动二中“李飞和陈聪的故事”，并思考后面问题。6．引导学生对自己之前总结的学习锦囊进行评估，找出适合自己的学习方法。
1．每次小组讨论时间控制在5分钟左右。2．关于初中学习新特点和学习锦囊，教师在课前可以总结好，比如做笔记、制定学习计划、及时复习等。如果学生忽略了一些学习方法，教师可以提示学生，开阔学生的思路。3．锦囊的内容应是具体的方法，切忌大而空。4．重点是让学生了解和选择合适的学习方法，不是介绍具体的方法操作，教师须把握好侧重点。5．可以在活动二当中，引导学生去了解心旅导航中关于学习风格的内容，再来对自己的学习锦囊进行评估。评估的时间在5分钟左右。6.
建议此环节用时27分钟。
心旅导航
让学生初步了解学习风格的简单知识
1．学生看完《了解学习风格，优化学习方法》后，引导学生思考：陈聪可能属于哪种学习风格类型？我更倾向于哪种学习风格类型？2．结合“李飞和陈聪的事例”，引导学生思考：学习风格有无高低好坏之分？
1．穿插在心路星语活动二中，灵活把控时间2．强调学习风格没有高低好坏之分，找到适合自己学习风格的学习方法，会有更好的学习效果。3.
建议此环节用时5分钟。
心灵牧场
帮助学生进一步了解自己的学习风格类型，并鼓励学生坚持使用适合自己的学习方法。
1．如果课堂时间充足，可以在课堂上完成学习风格自测，老师提前准备好测试题及解释。2．鼓励学生课后使用自己的学习锦囊，并根据情况调整自己的学习策略。3．学生反馈。
1．如果学生的学习风格包含几种类型，可以根据心旅导航的内容，鼓励学生尝试新的学习方法。2．如果学生接受能力强，兴趣浓厚，教师可以介绍其他学习风格分类作为拓展。3.
建议此环节用时5分钟。
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣；在活动时学生参与度高不高；
2、学生是否能根据初中学习新特点，提出具体的学习方法；
3、学生是否能找到适合自己学习风格的学习方法。
【练习题】
一、判断题
1、在小学轻轻松松地学习考试就能拿到80多分，初中的学习应该也是这样吧，轻轻松松就能及格。
（×）
2、同桌说她早晨的记忆力很好，所以她会早起背书；相反，我晚上的思维最活跃，所以我不能完全模仿她的办法。
（√）
3、我们只能是视觉型、听觉型、动觉型学习者当中的一种，只有一类学习方法适合我们。
（×）
【教学参考素材】
学习风格测试
本调查表的目的便是帮助你认识自己的学习风格，了解你的学习风格会对你的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对你来说似乎没有任何意义。对于下面每个问题，选择第一个出现在脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。
1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？a.看一部这方面的电影。b.听老师对它的解释。c.把计算机拆开并试图自己发现规律。　
　2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？a.带有很多图片的旅游用书。b.有很多对话的神秘的书。c.你能回答问题和解谜的书。　
　3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？a.把它写出来，看它是否像是对的。b.把它读出来。c.查字典。　
　4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？a.参加宴会人的脸，而不是名字。b.参加宴会人的名字而不是面孔。c.在宴会上你所做的事和说的话。　
　5.为了准备考试，你会如何学习？a.读笔记，读标题，看图示和图解。b.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。c.在索引卡片上记录并设计模型和图示。　
　6.当你看到一个单词“d-o-g”（狗），你首先想到什么？a.想到一个特定的狗的图片。b.默默对自己说“dog”这个单词。c.出现一种牵着狗的感觉（如：抚摸它，遛狗等）。　
　7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？a.视觉干扰。b.噪音。c.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。
8.你喜欢用什么方式解决问题？a.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。b.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。c.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。　
　9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？a.看其他电影的广告宣传海报。b.跟站在你边上的人聊天。c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。　
　10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？a.四下张望，找一个显示不同展位的地图。b.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。c.先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明。　
　11.当你生气的时候，你最有可能做什么？a.沉着脸。
b.喊叫或“大发雷霆”。
c.跺着脚出去并甩门。　
　12.当你高兴的时候，你最有可能做什么？a.露齿而笑。
b.高兴地喊叫。
c.高兴得跳起来。　
　13.你愿意参加什么兴趣班？a.艺术班。
b.音乐班。
c.体操班。14.当你听音乐时，你会做什么？a.白日梦（看到伴随音乐的图像）。b.哼起来。c.随音乐活动，跺脚等。　
　15.你会怎么样讲一个故事？a.写出来。
b.大声讲出来。
c.把它扮演出来。16.哪种餐馆你可能不愿进？a.灯太亮的。
b.音乐声太大的。
c.椅子不舒服的。
统计a、b、c选项各选了多少个。a选项多说明为视觉型学习者，b选项多说明为听觉型学习者，c选项多说明为动觉型学习者。如果有2-3种选项一样多，说明同时具有这些学习风格。
7
学

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