资源简介

高效学习秘诀
一、主题说明
“学习”一直是伴随着学生和教师的话题，不同的学生有不同的学习风格和学习方法，有的学生学习方法好，适合自己，有的学生学习方法不适合自己，但又不知所措。成绩好的学生和成绩差的学生之间存在差距的一部分原因也来自学习方法和策略的差异。八年级学生，在初中学习第二年，认知和思维水平较之七年级有所提高，且课程的深度、难度加大，因而此时讲解高效的学习方法对于他们很有必要性，同时掌握高效的学习方法会提高学习效率，达到事半功倍的效果。“高效学习秘诀”的课程设计要传递给学生不同学习方式对于学习的影响不同的观念，选择高效的学习方法会帮助学习，同时了解并运用康奈尔笔记法，掌握“SQ3R”五步阅读法。通过这一节课，让学生思考高效学习的秘诀是什么，怎样利用这些学习方法更好地提高成绩。
二、教学目标
1、
认知目标：教会学生康奈尔笔记法的步骤，并思考这样的方法是否适合自己。理解SQ3R
五步阅读法，学会相关知识。
2、
情感目标：引导学生意识到掌握高效学习方法对于学习的重要性，提升学生对于适合自
己高效学习方法的探索，激发学生调整学习方法的意识。
3、
行为目标：让学生在掌握课程上介绍的学习方法之外，主动探索适合自己的学习方法，
并运用到学习中。
三、教学重点、难点
重点：
提升学生对于适合自己的高效的学习方法的探索；掌握课堂介绍的康奈尔笔记法，SQ3R五步阅读法，学习金字塔的内容。
难点：引导学生探索和实践适合自己的高效的学习方法。
四、课前准备
教师准备：多媒体课件、黑板板书
学生准备：白纸、笔、学生教材
五、教学设计
1、心动时刻（热身暖心）：学习金字塔（7分钟）
目标：使学生了解不同的学习方式的平均记忆率的差异，并能思考其中差异的原因，从中得到启发。
过程：PPT上呈现关于人们的学习方式与平均记忆率的研究结果——学习金字塔，教师进行必要讲解。
请同学分享从中得到了什么启发。
教师提示语：不同学习方式对平均记忆率的影响不同，这一点请同学们可以结合自己的具体事例做分享。
2、心路星语（体验分享）
目标：使学生了解与体验康奈尔笔记法和SQ3R五步阅读法，并能思考这些方法是否适合自己。
活动一：运用康奈尔笔记法记笔记（7分钟）
请学生翻开任意一本教科书，找到一个课时的内容，将其按照附录形式整理出来。
注意记笔记的四个步骤。
记录。在课堂听讲过程中，迅速而整齐地在主栏中记下自己认为有意义的内容，包括概念、公式、典型示例等。可以适当用自己的话记录。
简化。将课堂上记录的内容进行精准的概括，提取关键词写在副栏中。
背诵。盖住主栏的内容，只看副栏，尽可能回忆起课堂内容。
思考。结合主栏和副栏，对课堂内容进行高度归纳和概括，辅以自己的思考及拓展，记录在该页笔记的底部。
活动二：掌握“SQ3R”五步阅读法（15分钟）
请学生按照浏览、发问、阅读、复述、复习这五个步骤阅读教师制定的材料。
请学生分享，通过体验，感受以上方法是否适合自己，说说自己还可以做哪些改进。
同学们按照SQ3R五步阅读法读了这一份材料，大家想想这种方法和之前大家读书的方法的区别在哪？还有哪些地方可以改进？
3、心旅导航（总结提升）：知识点总结
目标：使学生明确今天所学的康奈尔笔记法和SQ3R五步阅读法的步骤。
过程：结合具体例子总结高效学习的秘诀在于掌握科学的、适合自己的学习方法。
请学生阅读高效学习的方法，并告诉学生以后还会介绍更多的学习方法，同时也希望同学们能相互分享高效的学习方法。
教师总结提升：高效学习秘诀的核心是掌握科学的、适合自己的学习方法。高效学习并不是少数人的专利，只要做有心人，不断完善自己的学习状态，我们每个人都能掌握高效学习秘诀，我们每个人都能成为令人羡慕的学习达人。
4、心灵牧场（拓展延伸）（3分钟）
让学生思考：谁是自己心目中的学习达人。主动向他请教学习经验，并尝试着对比自己的学习方法，提出改进措施。使学生主动去了解和探索高效的学习方法。
教师总结：多和他人交流学习方法，不仅促进了沟通交流，还能相互借鉴，共同进步。
六、教学反思
本节心理课是否达到教学目标，学生是否在把本节课所学的方法应用到实际学习当中去。

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