资源简介

十一、《絮絮叨叨满是情》教学设计
教学目标：
1、了解父母在什么情况下絮叨。
2、明白父母的絮叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待絮叨的好办法。
教学重难点
:
明白父母的絮叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
教学准备：
收集同学之间探讨你是怎样对待父母的絮叨的。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，大家好!我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的絮叨。
二、说说自己
1、介绍自己今天有几岁了。(我今年

)
2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢
(教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。)
三、说絮叨
1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢絮叨吗 学生讨论
2、长辈一般是在什么情况下絮叨呢 (指名发言)
3、看课件展示《小亮等在家》
。
4、讨论：小亮为什么会烦恼呢
5、说说自己的爸爸、
妈妈在什么情况下絮叨 他们往往喜欢说什么呢 (举手
发言)
这个问题的讨论还可以分两步进行：
①个别发言；②小组交流。教师的评价则可以说：
“真有意思”
“挺特别的”
“我十分同情你”“他们这样说可以理解”等。
，
6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈絮叨你的时候，你会有什么反
应呢
教师小结：
听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想
法是比较正常的，可以理解。
四、爸爸妈妈的话
五、消除烦恼
1、讨论：絮叨在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的
(让学生充分举手发言，)
2、教师适
时点拨小结方法。
(1)安静聆听法；
(2)转移注意力法；
(3)换位思考法；
(4)解释沟通法。
3、看课件展示《亮亮等在家二》
亮亮放学回到家里，
放下书包后打开电电脑，津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论：亮亮是怎样对等长辈的絮叨的 (让学
生用前面出示的方法来解答。)
六、帮帮你
在日常生活中，
面对父母长辈的絮叨，你还有什么问题需要大家帮助吗 (让
大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)
七、小结
父母亲由于爱而絮叨孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。
板书设计：
絮絮叨叨满是情
面对父母的絮叨：
1、安静聆听法
2、转移注意法
3、换位思考法
4、解释沟通法

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