资源简介

《交通安全要注意》教学设计
课型：综合性实践活动课
教学内容：小学五年级《综合性实践活动课》
教学目标：
1、知识与能力
了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，养成注意交通安全，自觉遵守交通法规的习惯。
2、过程与方法
认识常用的交通信号、标志、标线，理解它们所代表的意思，在活动中掌握交通法规的要点，。
3、情感态度价值观
认识交通法规在日常生活中的巨大作用，在实践中自觉注意交通安全，快快乐乐过好每一天。
教学重点难点
1、认识常用交通标志，掌握基本交通法规是教学的重点。
2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。
学情分析：
学生们对《综合性实践活动课》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。但小学生受年龄、能力和社会阅历等方面的影响，对道路交通法律法规知之甚少，自我防范意识差。
指导策略：
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、在交流合作中实现活动的有效互动。
教学准备：教师：多媒体课件
学生：搜集各种交通标志及交通事故案例。
教学过程：
一、创设情景导入
同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？（生举例说一说）
是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”，那么怎样才能保证自己和他人的安全呢？我们一起学习《交通安全要注意》（板书课题）
（设计意图：通过谈话，学生对交通有了全面的认识，在它给人们带来便利的同时，也给人们带来了一些不便，甚至是伤害，从而让学生体会到注意交通安全的重要性，激发学生探求新知的欲望。）
二、学文明理，了解交通规则
（一）
观看录像，复习导入。
1、播放交通安全教育录像
2、说说自己看完片子的感受，阐述造成交通事故的原因。
三、认识标志
（一）你知道哪些交通标志？
学生展示自己搜集到的标志，并说一说所表示的意义。
课件出示三种交通标志（指示标志，禁令标志，警告标志）
说一说这些标志表示什么？这三大类标志有哪些不同？
（引导学生从颜色、形状上区别）
师小结：有了这些默默无闻的交通警察，我们的出行真是方便又安全。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，破坏了交通秩序，引起不良后果，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。
（设计意图：结合学生搜集的资料，图片展示等形式帮助学生记住各种交通设施，交通标志的作用，形象、生动、具体。同时对学生进行爱护公共设施，交通标志的教育，加深学生对交通标志的理解。）
当我看到这黄色的警告标志时，我想问一下同学们，大家上学，放学的路上都戴着小黄帽，这样做有什么好处？
（黄色比较醒目，能引起司机的注意。提醒司机前方有儿童要注意）
（二）活动——学习交警交通手势指挥
（设计意图：活动激起学生学习热情）
练习
必答题和选答题
（强调注意和遵守游戏规则）
情感升华。
1、师：“为了个人和他人的幸福与安全，我们要努力做到……”
2、学生抒写“我们的约定”。
3、朗读自己所订的“约定”。
（坚定遵守交通规则的信念，在朗读过程中提出自己具体的措施，升华情感。）
五、畅谈收获
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了交通安全法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！通过今天的学习，你有什么感受？
六、课后作业
1、谈谈你对交通法规的认识。
2、我们以小组为单位，合作办一张交通安全宣传报。

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