资源简介

《冲突与和谐》教学设计
一、课题：冲突与和谐
二、学习内容：
湖北省义务教育实验教科书《心理健康教育》九年级第一单元第三课
三、活动目标：
1、通过活动，感受到冲突与矛盾常还给我们创伤和烦恼
2、通过情景剧创编与表演，学会避免冲突，化解矛盾，建立和谐的人际关系。
四、活动重、难点：
1、全员参与，通过情景表演获得真实感受。
2、思考解决冲突的办法，并在情景表演中练习运用。
五、活动过程
（一）热身导入
1、课堂守则：保密、尊重、安全、全员、开放、口令
2、热身游戏：
（1）拍拍背
（2）密码传递
请每组同学站成一排，第一位同学看清纸条上的一句话，然后依次低声将纸条上的内容告诉下一位同学，最后一位同学将听到的内容写在另一张纸条上，贴在黑板上。
我们一起来看看，第一位同学纸条上的内容和最后一位同学纸条上的内容是否一样。（吃西瓜、跳大绳、团体操、中国画、推土机、好主意、太极拳）
分享感受：信息传递准确吗？为什么？
（二）主题活动
活动一：情景剧场（大屏幕出示，师读）
1、周末班级调座位时，龙威搬着桌子抵着熊奇的后背，大声说：“走啊！”熊奇没有动，扭头对龙威吼了一声：“你想挨揍啊！”两个人当时没有发生冲突，但是，彼此都愤愤不平。
2、过了两天，龙威嗓子发炎了，咳嗽不止。早晨，熊奇超过龙威面前时，龙威干咳了两声。熊奇气恼地说：“你想干什么？是不是要打架？”龙威当时没有说话。
3、事后龙威对同学说：“熊奇很无聊。”
4、同学把龙威说的话告诉了熊奇，熊奇非常恼火，气势汹汹地说：“这件事，我和他没完！”
锦囊一：濱一演
请各小组根据上面的剧本排练，并且演一演。要求：
1、所有人都参加
2、体会所表演人物的内心感受
锦囊二：诊一诊
小组内交流：
龙威和熊奇发生冲突的直接原因是什么？
为什么龙威和熊奇之间的矛盾会不断升级？
在人际交往中，如何减少并化解矛盾和冲突？
要求：
把想到的关键词写在白纸上，一张纸上只写一个词。
活动二：模拟沟通
有效沟通的原则有哪些？
1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.
2、全班交流补充。
有效沟通的原则：
沟通前提——照顾双方感受，考虑当下环境。
行为方式——自信、负责任、接纳、有爱心。
语言表达——诚实开放，认真聆听，尊重自己，尊重他人，尊重环境。
锦囊三：试一试
请根据有效沟通的原则，尝试扮演龙威和熊奇和解的过程。
根据刚才的剧本，翻转剧情，使冲突化解。
要求：
1、所有人都参加
2、体会所表演人物的内心感受
锦囊四：开“药方”
和谐的人际关系，并不意味着完全没有冲突，而是能够积极化解冲突。应对冲突有哪些方法？
1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.
2、全班交流补充
3、心旅导航
人际交往中的矛盾与冲突，大多是因为没有互相尊重、没有互相理解所导致的。发生冲突后，针锋相对、不依不饶会导致两败俱伤。理性应对冲突、积极化解矛盾，才是最好的解决办法。俗话说，“不打不相识”。和谐的人际关系，并不意味着完全没有冲突，而是能够积极化解冲突。
应对冲突有下列方法：
（1）控制情绪，避免矛盾升级。矛盾刚发生时，冷静下来最重要。
（2）换位思考，从对方的角度考虑问题，平复自己的情绪。
（3）平和沟通，心平气和地与对方沟通，尽量相互理解。
（4）寻求帮助，向第三方寻求帮助，化解矛盾。
锦囊五：学大家
提素养
故事：化解矛盾的力量
（三）回顾小结
1、每个人用“我记得……”说且只说一句话。
2、你有什么感受？
3、对”原来“或”未来“的自己想说点什么？
六、板书设计：
冲突与和谐
语言表达——诚实开放，认真聆听，尊重自己，尊重他人，尊重环境。
应对冲突的方法（1）控制情绪，冷静（2）换位思考，对方的角度考（3）平和沟通，心平气和（4）寻求帮助，第三方

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