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《声音的变化》教学设计
富阳市富春第五小学 袁友军
【教学目标】
科学概念：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
过程与方法：能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。
情感、态度、价值观：形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。
【教学重点】认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。
【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。
【教学准备】
分组材料：钢尺一把、橡皮筋一根、实验记录纸2张等。
演示材料：3个试管内装有不同量的水、双响筒、吉他、小鼓、PPT课件等。
【教学过程】
一、引入
1．用鼓掌欢迎前来听课的老师。引出声音有强弱的变化。（教师板书强弱）
2．师：我们已经知道声音有强弱变化外还有什么变化？（教师板书高低）
3．这一节课，我们将用实验的方法来研究声音的这些变化。（板书声音的变化）
二、观察比较声音强弱的变化。
1．我们还是用钢尺来做实验进行研究。（出示钢尺）
2．这个实验怎么做呢？请看实验提示。（教师投影提示）
（1）先轻轻拨动钢尺，观察尺子振动幅度有多大，发出的声音有多强。
（2）再用力拨动钢尺，观察尺子振动幅度有多大，发出的声音有多强。
讨论：尺子伸出桌边的长度怎么控制？怎样避免尺子与桌面发生碰撞？怎样控制轻轻拨动和用力拨动？振动幅度是什么意思，你能用动作表示一下吗？
（3）将前后两次实验进行比较，然后用振动幅度大或小、声音强或弱来描述钢尺振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。
提醒：保持安静；反复实验；认真记录。
钢尺的振动变化 声音的变化
轻轻拨动钢尺 振动幅度 声音
用力拨动钢尺 振动幅度 声音
我们的发现 物体振动幅度越 ，声音 ；物体振动幅度越 ，声音 ；
3．学生分组实验。
4．汇报交流。
5．拓展。教师出示小鼓，用小鼓验证振动幅度的大小影响了声音的强弱。
6．教师小结。
7．游戏活动。
师;这个游戏有点难度，老师在讲台后面敲击一种乐器，请大家仔细听，看谁能准确地描述声音的变化。（先强后弱；先低后高）
三、观察比较声音高低的变化。
1．今天老师给大家带来了一个实验器具，我们可以用它来研究声音的高低变化。
2．师：这个学具怎么用呢？请看投影。（投影实验提示）
（1）拨弹橡皮筋，使它发出声音，观察橡皮筋的振动状况。
（2）把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹，观察橡皮筋振动的快慢有什么变化，听听发出的声音有什么变化。
（3）思考：橡皮筋振动的快慢与发出声音的高低有什么关系。
讨论：在做这个实验时我们应注意哪些问题？（拨弹的力度，如何调整松紧、反复实验，认真记录）
橡皮筋的振动变化 声音的变化
橡皮筋松 振动 声音
橡皮筋紧 振动 声音
我们的发现 物体振动得越 ，声音越 ；物体振动得越 ，声音越 ；
3．学生分组实验。
4．汇报交流。
5．拓展。用音叉验证振动的快慢影响了声音的高低。
6．教师小结。
四、研究物体的长短、粗细或大小对音高的影响。
1．拨动吉他上粗细不同的琴弦，声音高低变化的规律。
（1）学生预测。
（2）演示验证。
（3）教师小结。
2．出示试管，并用吹的方法让试管发出声音。
（1）吹试管，感受声音高低的变化。
（2）学生猜测，是什么原因使声音高低不同。
（3）教师揭秘。
3．介绍编钟。
（1）出示编钟图片，教师简介。
（2）提问：谁能用今天这节课所学的知识进行判断：哪个钟发出的声音最高？哪个钟发出的声音最低？
五、延伸。
我们已经研究了声音的音量和音高的变化，其实声音还有其它的变化，以后我们会慢慢学到。
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声音的变化
实验提示
先轻轻拨动钢尺，观察尺子振动幅度有多大，发出的声音有多强。
再用力拨动钢尺，观察尺子振动幅度有多大，发出的声音有多强。
将前后两次实验进行比较，然后用振动幅度大或小、声音强或弱来描述钢尺振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。
钢尺的振动变化 声音的变化
轻轻拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ，
用力拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ，
我们的发现 钢尺振动幅度越 ，声音 ；
钢尺振动幅度越 ，声音 ；
《声音的变化》实验记录表一
实验提示
拨弹橡皮筋，使它发出声音，观察橡皮筋振动状况。
把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹，观察橡皮筋振动的快慢有什么变化，听听发出的声音有什么变化。
思考：橡皮筋振动的快慢与发出声音的高低有什么关系。
橡皮筋的振动变化 声音的变化
橡皮筋松 振动 ， 声音 ，
橡皮筋紧 振动 ， 声音 ，
我们的发现 物体振动得越 ，声音 ；
物体振动得越 ，声音 ；
《声音的变化》实验记录表二
编钟是我国古代的一种打击乐器，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上。
人民回地
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编钟

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