资源简介

男女不一样
【设计思路】：
进入初中的学生们，由天真烂漫的童年期进入了少年期，在心理上、心智上都产生了一些变化。在异性交往方面也呈现了些许特点。在前期的学生交往调查问卷中，发现学生们普遍进入了异性疏远期，在这一时期，男女同学间的交往显得较为敏感。通过本活动，让学生们理解异性交往的意义，并引导他们与异性健康交往。
【教学对象】：中学预备班学生
【教学目标】：
1、
知识与技能：了解青春期异性交往的特点和意义，对异性交往有正确的认知。
2、
过程与方法：懂得用恰当的方式进行异性交往，建立同伴友谊。
【教学重难点】：运用情景模拟和游戏体验，让学生树立积极健康的异性交往观。
【课前准备】：
学生交往情况调查，收集学生生活中的活动片段，多媒体课件。
【教学过程】：
一．
热身游戏。游戏：
1、握握手2、拍拍肩3、和对方说一句你想说的话
二．异性交往好处多
随着我们一天天的长大，在与异性同学的交往中，是否发现了自己的一些变化？
我的烦恼（教师事先在班级中做好调查，课堂上公布）
1．男女生如若交往平凡，有人会在背后说三道四。
2．与异性交往没以前自然了（害羞），有话不好意思说。
3．男生不绅士，女生不淑女。
也许有同学说，不跟异性同学交往反而更好，也没烦恼，你赞同这样的观点吗？（学生举手表态）说说你的理由。
师：世界本来就是由两性构成的，异性间的交往不仅可以，而且是提倡的，也是健康的。积极的异性交往好处多：
在交往中促进心理健康。异性交往满足了青春期的心理需求，达到性心理平衡。如缺乏异性交往，会出现性适应不良的现象。青春期逐渐积累的在正常气氛中与异性交往的经验，在日后婚恋期，能更稳妥地把握好自己的情感。
在交往中取长补短。
提高活动效率。（异性效应）异性效应——有异性参加的活动，较之同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动积极性会更高。
三．异性交往攻略
师：我们对青春期异性交往有了进一步的了解。下面我们来看几幅画面，请同学描述生活场景。（画面一：男生用虫吓唬女生
画面二：愤怒女生
画面三：录像）
结合刚才例举的“我们的烦恼”，分组讨论怎样进行积极健康的异性交往？
1.
自然大方，往来适度。
2.
相互尊重，自尊自爱。
3.
集体活动，合作互助。
四．交往中的注意事项
情景题：1、班长A因班级的工作活动找学习委员B商量，为了保密和给同学一个惊喜，他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里，不料恰巧给班级里一个女生看到了。两人回到教室后，发现同学们议论纷纷，面对这样的情景，两人不知如何是好。
学生讨论、自由发言：
A、为什么案例里的这两个人会如此地尴尬？
B、结合交往攻略，对两人的交往有何好的建议？
友情提示：异性交往须知
1.交往对象
提倡集体交往，不提倡单独交往
2.交往地点
提倡公开合适的场所，不提倡隐秘的场所
3.交往内容
提倡多谈学习、活动等健康内容。
4交往举止
提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体。
五．男(女)生,我想对你说……
师：同学们对青春期异性间的交往有了正确的认识和理解，懂得了异性同学间交往应该遵循的一些基本准则。我们的同学都有话想说，提一提自己的希望，使我们的班集体建设得更温馨和谐。
（男女同学各分成两组）
站在男（女）生的立场，我们会……
（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、细腻，关爱他人！
（男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、勇敢，富有责任！
（老师）：站在老师的立场上，我们期待你们能优势互补、团结合作！
教师总结：
集体起立，男女同学面对面，问声大家好！
青春路上，让我们一起同行。
【教学反思】：
由于前期做了充分的准备，收集了大量的学生平时交往的片段和场景，在课堂中出现时，引起学生的共鸣，课堂气氛活跃。热身活动营造宽松的氛围，在“和对方说一句你想说的话”时，有一个男生自然流露地说了一句“SAY
GOODBYE。”青春期异性交往疏远期的特点自然呈现。整堂课很顺利地进入了下一个环节。因为在课堂中，说的是学生的故事，展示的是学生活动的场景，聆听的是他们的心声，所以课堂即时性效果明显。
青春期教育的很多话题，较为敏感，时常涉及到学生们的隐私，因此在课堂教学中教师一定要本着尊重、自愿的原则。在和谐、轻松的课堂氛围中使学生有所感悟，有所收获。

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