资源简介

四年级
第三课
心胸可以比海宽
【主题说明】
宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要性。
2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突。
3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。
【教学重点、难点】
重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。
难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。
【课前准备】
教师准备：
第一：相关课件。
第二：游戏用的用的绳子
第三：学生写心里话的小卡片。
学生准备：
第一：课前演一演生活中关于矛盾纠纷的情景剧。
第二：收集生活中自己受到伤害的小故事。
【教学设计】
教学设计
环
节
目
标
过程
建
议
观察岛（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、观看视频。2、请学生说说观看视频后有什么感受？生活中有没有这样发生矛盾，互不相让的事情？发生这样的事情心情是怎样的？3、导入活动内容。
本环节用时约6分钟。
活动营（体验分享）
通过活动让学生感知体验解开心结带来的快乐，并且在真心话的表白中理解宽容的内涵，提升学生的爱心。
活动一：情景剧表演1.采访当事人：此时你们的心情是怎样的？2.大家观看情景剧后有什么想法？3.有了矛盾，大家都不开心，它会影响我们的生活，甚至会留下一些不好的东西。活动二：听故事《拔掉钉子
洞还在》）1.听了这个故事后，你想说什么？2.心理引导：故事中，虽然钉子都拔了出来，可却留下了斑驳的孔洞。每天看着这些洞，心里总想着也不舒服啊！正如那些被伤害过的心，也会留有心结，心结不打开，也很难受啊，所以我们要想办法来打开这心结啊！活动三：解绳结1、两人一组，一人负责打5个结，另一人解绳结，全班各小组比赛快慢。时间1分钟，听到计时声音响起才能开始游戏，计时停止，游戏结束，否则犯规。2、交流分享解绳结后的感受。3.师小结：打结容易解结难，但如果多一点时间，最难的结也可以解开。其实心结也是如此，只要你想打开，也是可以打开的。
1.学生比赛时发扬合作精神。2.学生分享感受时教师要给予反馈。鼓励每位同学都表达自己的感受。3.本环节用时约１５分钟。
分享屋（总结提升）
理解宽容的内涵，深刻理解宽容的理念并学会运用。
1.观看公益剧：还记得他们吗？先前他们怎么处理问题的？现在呢？2.故事分享：如果再给我们一次机会，让时空穿越回到那时那地，你又会怎么做呢？3、真情传递：我们来说说你的心里话，可以是对伤害过你，你一直耿耿于怀的人说，也可以是对原谅你的人说？这个人可以是你的同学、家人、朋友、老师······（1）、请同学们拿出“交心卡”，先想一想，再写一写你的真心话。
（2）、如果这个人现在就在你的身边，你可以把小纸条递给他，也可以和他握握手，抱抱他。如果这个人不在你身边，你可以把小纸条投递到老师的小盒子里。3、心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，在日常交往中遇到与同学的矛盾与小摩擦时，以宽容的行为应对。培养学生拥有宽容的心。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时约1５分钟。
拓展园（拓展延伸）
巩固所学知识，并在实际情境中运用。
１．播放图片，引导学生体会拥有一颗宽容的心的快乐感受。２.通过活动体验大家有什么收获？3.诗朗诵《学会宽容》4、心理引导：把课堂上学到的知识加以巩固，指导自己在以后日常交往中遇到与他人有了矛盾时，以宽容的行为应对。
1.引导学生再次感悟宽容的重要性，提醒每个学生在平时运用宽容的方法处理问题。2.本环节用时约4分钟。
【板书设计】
心胸可以比海宽
宽
容
矛盾
化解

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