资源简介

《告别拖拖拉拉》教学设计
教材说明：
拖拉是阻碍我们成功的绊脚石，有时拖延并不仅仅是时间管理或者计划方面的问题。本节课首先通过热身暖心、体验环节，让学生充分认识到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性。学生体验越深，完成心理辅导任务的愿望就越强烈；然后通过分享、总结环节，让学生充分畅所欲言，让他们找到自己的拖拉症状，如不想开始做作业、学习中途容易被打断、不知道先做哪一项、碰到困难就绕开等。以便更有的放矢地对自身进行正强化，从而改掉拖拉的坏习惯。
教学目标：
1．认知目标：引导学生认识到拖拉给学习带来的危害，明确自己在学习的哪些方面存在拖拉现象。
2．情感目标：通过活动使学生感悟时间的珍贵。
3．行为目标：在讨论交流中获得改变自己学习拖拉的最佳方法，并能付诸于实际行动。
教学重点、难点：
重点：明确自己在学习的哪些方面存在拖拉，并认识到拖拉给自己学习带来的危害。
难点：获得改变自己学习拖拉的最佳方法，并能付诸于实际行动。
课前准备：
1．
教师准备：小漏斗一个、橡皮泥球若干。为每个学生准备一条一米的彩色纸带，尽量选择比
较鲜艳的色彩。
2．
学生准备：小剪刀、有刻度的小尺板。
教学设计：
一、导入新课
请学生读一读《寒号鸟》，并思考：
寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？
二、学习新课
活动一：你学习拖延么
小明为什么着急？
你是这样的吗？
小组讨论，交流，然后每个小组指定代表发言。
活动二：撕纸条
假如一根彩色的纸带代表一天的时间，真正用于学习的时间会有多长呢？
让学生人人参与，通过撕纸条的方式体验真正用于学习的时间有多长。
活动三：小圆球实验
教师和两名学生做实验：拿一把橡皮泥球依次放进漏斗里，结果会怎样？
再拿一把橡皮泥球一起放进漏斗里，结果又会怎样？
三、深化探究
告别拖延的方法：
1、计划清单
2、分解任务
3、最后期限
4、立即行动
5、增强自信
6、劳逸结合
四、帮同桌开出治疗拖延的处方
拖延习惯
处方
1
2
3
4
5
五、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么体会和收获？

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