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《比较水的多少》教学设计
教者：谢勇涛
教学目标：
科学探究：能用比较的方法认识水的多少。学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。
科学知识：知道比较水的方法有很多，其中有一些是比较简单的，认识毫升。
情感态度：培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。
教学重点、难点、关键：利用多种方法比较水的多少，使用量筒，精确测量出水有多少毫升。
材料准备：
每组三个（大小不同，形状不同）饮料瓶，一个量杯，两个烧杯，大小量筒，三个透明的一次性塑料杯，胶头滴管。
教学过程
1． 引入探究问题，激发学生的兴趣。
1故事导入。
师：今天老师想和孩子们一起来研究一堂科学课，你们高兴吗？
生：高兴。
师：在我们开始研究之前我准备给孩子们讲一个小故事，孩子们想听吗？
生：想听。
师：有一天羊村长为了惩罚喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊上课不认真，就罚它们跑步，在太阳下跑了一圈又一圈，它们累得汗流浃背，口渴难忍，这时羊村长叫停了它们，并且给它们每人准备了一瓶水，（教师出示准备好的三瓶水）贪吃的懒羊羊率先跑到羊村长跟前想找一找最多的那瓶水，它左看右看可怎么也挑不出来？孩子们能帮懒羊羊挑一瓶最多的水吗？
生：能。
师：老师已经在每个小组的桌子上给大家准备了羊村长的三瓶水。就请各小组的孩子一起来帮助懒羊羊吧，小组讨论开始并完成表一。（教师先指导，再让孩子们进行讨论，填写）
师：孩子们通过讨论找到了哪瓶水多了吗？你的理由什么呢？
生：汇报。
师：孩子们我已经在大家的实验桌上准备了一些实验材料，你们愿意动手去尝试一下，验证自己的预测吗？
生：愿意。
师：孩子们那你们就学着用科学实验的方法去《比较水的多少》吧！（板书课题） 在实验前老师还要给孩子们提一些小小的要求，请大家一起来朗读一遍。（课件出示要求。）
（1.）轻拿轻放
（2.）不浪费一滴水
（3.）小组要分工合作
（4．）听到老师的掌声就马上停止
学生实验，师巡视。
师：（老师掌声，学生停止实验）各小组的实验结果和大家的预测结果一样吗？并说说你是用什么方法去验证的？
生：我们小组的实验结果和预测结果是一样的，我们是用桌上的量杯进行测量的，发现三瓶水一样多；……
二、用量筒测量水的多少。
师：刚才我们积极开动脑筋，动手实验知道了瓶子里水的多少，帮助懒羊羊找到了它想要的那瓶水。那么我们为了更精确地测量水的多少，需要借助专用的工具来帮助我们，（出示量筒）有哪个孩子认识这个测量工具呢？
生：回答。
师：对，是量筒。量筒就是测量液体多少的工具，也就是测量液体的体积。
师：请个小组组长打开抽屉拿出量筒。现在我们来观察量筒，比一比谁的发现多？注意量筒是玻璃做的，我们在观察使用时要注意轻拿轻放，注意拿稳。
生：有刻度，有数子，有英文ml，……
师：对，量筒壁上有刻度，单位是毫升（ml），毫升通常用来表示液体的单位。你们手里的量筒一次最多可以测量多少毫升的水呢？每大格，每小格各表示多少毫升呢？
学生观察后回答。
师：那我们怎样从量筒上读出液体的体积数呢？请孩子们看屏幕，课件出示（读数示意图），视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
生：齐读。
师：很多同学一定想马上使用量筒来测量水的多少，现在就请各小组用量筒分别测出三个瓶子里各有多少水？把测量的结果写在探究记录纸上的表2并练习测量50毫升的水。（出示温馨提示，学生齐读。）
生：汇报测量结果。
小结延伸。
师：今天孩子们在实验室里做了些什么呀？
生：我们做了比较水的多少的实验，……
师：对，我们做了比较水的多少的实验，（板书课题）在生活中，大多数液体的包装上都标有具体多少毫升的数据，请大家注意观察，课后请找到这些液体的体积数，填写好表3。
板书设计：
比较水的多少
1. 用有刻度的杯子
2. 称重量
3. 倒入相同的杯子
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注：用第一、第二、第三表示谁多
1号瓶 2号瓶 3号瓶
预测多少
理 由
温馨提示：
（1.）轻拿轻放
（2.）不浪费一滴水
（3.）小组要分工合作
（4.）听到老师的掌声 就马上停止
请同学们仔细观察我，找一找我有什么特点！
刻度线
一小格代表一毫升(ML)
怎样正确使用量筒呢？
视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平，然后读出读数。
用量筒测量一下1、2、3号瓶子里各有多少水？
练习测量50毫升的水.
量各瓶子的水
差一点水用胶头吸管吸取
温馨提示：
（1.）轻拿轻放
（2.）不浪费一滴水
（3.）小组要分工合作
（4.）听到老师的掌声 就马上停止
测量记录表
序号 1 2 3
水量（毫升）
调查常见的液体有多少毫升，
请你把调查结果填入表中
名称 毫升 名称 毫升
1瓶雪碧 1瓶油
1瓶可乐 1瓶酒
1瓶矿泉水 1瓶墨水
1盒牛奶 1瓶洗发水
100ml
90ml
80ml
70ml
60ml
50ml
40ml
30ml
20ml
10ml
100ml
90ml
80ml
70ml
60ml
JUIlII
40ml
30ml
20ml
10ml
比较水的多少
法、1季量
2.相问的轻？来量
3、例里相同的物子有高低
5o喜
比较水的多
e
法、1称雪量
2.了相国的轻

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