资源简介

(共29张PPT)
人教版生物七年级上册
2
0
2
1
第
三
单
元
第
二
章
第一节
种子的萌发
（第2课时）
种子萌发的环境条件和自身条件
复习回顾
一颗小小的种子如何能发育成幼苗呢
情境导入
一、种子萌发的过程
给同学们5分钟的时间，观察教材P92的图3-15和图3-16，并结合自己的观察记录，与同桌合作解决以下问题：
1.描述种子萌发的过程。
2.种子萌发过程中，所需的营养物质来自哪里？
玉米
菜豆
种子萌发的过程
合作探究
合作探究
种子萌发的过程
种子吸收水分
子叶或胚乳中的营养物质
转运给胚根、胚芽、胚轴
胚根突破种皮
发育成
根
胚轴伸长
胚芽发育成芽
发育成
茎和叶
1.如图，大豆种子萌发时最先突破种皮
的是
（
）
A.①
B.②
C.③
D.④
B
即学即练
①
②
③
④
二、探究：测定种子的发芽率
阅读教材P92~94的“探究”，联系生活实际，与同桌合作解决以下问题：
1.设想你是一位农民，从种子站买了一袋种子。测发芽率时，你能把
整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？
2.用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？
3.做发芽率实验时，专挑个大、饱满、好的种子行吗？
4.测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？如何提供这些条件？
5.怎样计算发芽率？
6.种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？
如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？
提出问题
互动探究
材料用具
怎样测定种子的发芽率呢？
在培养皿内垫上4~5层吸水纸并洒上水（让纸浸透），每个培养皿里均匀、整齐地摆上100粒种子，再盖上两层湿润的吸水纸，放在阳光下培养。
100粒种子，培养皿，吸水纸。
方法步骤
不能。应数出一定的数量出来。
不行，浪费性大、偶然性多。
互动探究
表达交流
1.设想你是一位农民，从种子站买了一袋种子。测发芽率时，你能把
整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？
2.用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？
不行，个大、饱满、好的种子不能代表整袋种子的情况，应该抽样检测。
3.做发芽率实验时，专挑个大、饱满、好的种子行吗？
互动探究
样本大小要合适
要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本
检测的方法要科学
过大：费时费力费材料
过小：准确性差
指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法
应该给种子提供萌发最适宜的条件。
互动探究
4.测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？如何提供这些条件？
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
小麦
棉
水稻
玉米
菜豆
12~20
℃
20~30
℃
25~35
℃
30~35
℃
20~25
℃
几种常见种子萌发的最适宜温度
互动探究
5.怎样计算发芽率？
供检测的种子数
发芽率=
×100%
发芽的种子数
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
萌发的种子数
0
0
3
6
7
13
17
种子
总数
20
发芽率？
供检测的种子数
发芽率=
×100%=
×100%=85%
发芽的种子数
20
17
互动探究
6.种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？
如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？
不行。
取平均值。
第1组
第2组
第3组
第4组
种子总数
100
100
100
100
萌发种子数
87
89
96
96
发芽率？
4
发芽率
=
×100%
=92%
87%+89%+96%+96%
本实验为随机抽样检测，各组选取的种子本身在完整程度、发育程度上存在着差异，同时各组在实验中人为控制的环境条件也会有所差别，因此种子的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。
交流讨论
将自己或本小组的测定结果告诉其他同学，并互相比较。
哪个同学或小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据
与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
2.在测定种子的发芽率时，随机选出了1
000粒小麦种子，
在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的
发芽率为
（
）
A.9.6％
B.96％
C.4％
D.90.6％
B
即学即练
联系生活，拓展提升
你对种子萌发的有关知识还有什么不明白的地方？
你在日常生活中发现了什么问题？
如：种子萌发是否还需要其他的环境条件？
有人说光也是影响种子萌发的环境条件，如何
设计实验进行探究？
联系生活，拓展提升
请同学们结合生活经验，思考解决以下问题：
1.北方地区早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜
覆盖”），为什么能促进提早出苗？
2.为了保存玉米种子，在采收以后，常将玉米果穗放在干燥通风的
地方。这样做对于保存种子有什么好处？
“地膜覆盖”可以提高地表温度，同时可以减少土壤水分的散失，从而促进种子提早发芽。
将玉米果穗放在干燥通风的地方，可以避免玉米种子因受潮而萌发。
1.食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，
部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其
中主要运用的科学方法是
（　
　）
A.比较
B.抽样检测
C.作出假设
D.生物分类
B
当堂检测
（1）图甲中③号种子不能
萌发的原因是_________。
（2）甲实验中①②③对照，
可证明种子萌发需要
的条件是_________。
2.如图是探究种子萌发所需环境条件的实验装置示意图，请据图回答
下列问题：
A
当堂检测
①
②
③
④
⑤
⑥
10
℃
20
℃
甲
乙
A.空气和水分
B.水分和适宜的温度
C.阳光和空气
D.阳光和水分
缺少空气
（3）以上实验说明，种子
要萌发，需要满足特
定的环境条件。此外
种子的萌发还要满足
一定的自身条件，比
如种子的胚必须是完
整的、活的，且度过了_________。
2.如图是探究种子萌发所需环境条件的实验装置示意图，请据图回答
下列问题：
当堂检测
①
②
③
④
⑤
⑥
10
℃
20
℃
甲
乙
休眠期
当堂检测
3.为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并
得到相应的数据，请分析回答问题：
实验
操作方法
储存时间/年
种子发芽率/%
实验一
①1
000克含水9%的种子在30
℃环境下保存
1
12
②1
000克含水9%的种子在10
℃环境下保存
1
75
实验二
③1
000克鲜种子用无水的干燥剂吸湿密封保存
1
80
④1
000克鲜种子普通密封保存
1
10
（1）根据实验一可知，保存种子的有效措施是_______________
________。
将种子置于低温
下保存
当堂检测
3.为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并
得到相应的数据，请分析回答问题：
实验
操作方法
储存时间/年
种子发芽率/%
实验一
①1
000克含水9%的种子在30
℃环境下保存
1
12
②1
000克含水9%的种子在10
℃环境下保存
1
75
实验二
③1
000克鲜种子用无水的干燥剂吸湿密封保存
1
80
④1
000克鲜种子普通密封保存
1
10
（2）根据实验二可知，保存种子的有效措施是_______________
__________________。
将种子置于干燥
条件下保存
当堂检测
3.为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并
得到相应的数据，请分析回答问题：
实验
操作方法
储存时间/年
种子发芽率/%
实验一
①1
000克含水9%的种子在30
℃环境下保存
1
12
②1
000克含水9%的种子在10
℃环境下保存
1
75
实验二
③1
000克鲜种子用无水的干燥剂吸湿密封保存
1
80
④1
000克鲜种子普通密封保存
1
10
（3）实验一中①和②是一组________实验，该对照实验研究的变
量是_______。
对照
温度
当堂检测
3.为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并
得到相应的数据，请分析回答问题：
实验
操作方法
储存时间/年
种子发芽率/%
实验一
①1
000克含水9%的种子在30
℃环境下保存
1
12
②1
000克含水9%的种子在10
℃环境下保存
1
75
实验二
③1
000克鲜种子用无水的干燥剂吸湿密封保存
1
80
④1
000克鲜种子普通密封保存
1
10
（4）种子萌发需要的条件是适宜的______、一定的______和充足
的空气。在种子萌发的过程中，首先突破种皮的是______。
温度
水分
胚根
谢谢！

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