资源简介

《朋友真给力》心理健康教案
教学目标：
1
、认知目标：通过讨论朋友之间的烦恼以及识别真正的友谊，认识真正的友谊。
2、过程方法目标：能掌握与朋友交往，积极主动维护友谊的方法。
3、情感态度目标：通过情景讨论、友谊小趣事，引导学生感受友谊的珍贵和美好。
教学重点：
通过观察、活动、分享体验朋友间的友情。
教学难点
在体验活动中，领悟朋友间相处要以心相待、以诚相待。
教学准备：
教师准备：互动多媒体课件
教学过程：
一、热身导入
1、小视频《友谊的小船永不翻》
2、读一读暖心坊的故事
3，你在生活中被朋友帮助过吗？那是什么样的感觉？
【设计意图】通过视频观看和暖心坊的故事引出本课主题，引导学生认识到朋友的重要性和被朋友帮助后内心的感动。
二体验活动，
1、你们都觉得有朋友是件不错的事，但不是每个人都会成为你的朋友，你也不会成为每一个人的朋友。这是因为我们选择朋友有不同的标准，有的人喜欢同自己一样的人做朋友，也有的人会喜欢同自己不一样的人做朋友，那么我们来看一看，你选择朋友的标准是什么吧？
活动一：说说友谊小趣事，
（1）让学生写出自己好朋友的名字，与他成为朋友的原因，还有自己的交友秘籍，
（2）在和朋友的相处时也会产生摩擦，心里会不开心，下面我们来看一看，怎么吹散这些乌云？
活动二：吹散有一天空中的乌云
（1）假设小红是你的朋友，你们吵架了怎么办？你还有别的办法吗？在小组里和同学们讨论一下
（2）教师请学生在班级里进行分享，并给予简单的点评，结合心灵点拨进行小结。
【设计意图】通过活动一和活动二，让学生发现自己选择朋友的标准和交友方式，以及解决朋友间矛盾的方法。在小组讨论中让大家更了解自己，以及发现更多可以维持友情的方式。
三、主题探究
1，交友要交良友，什么是良友呢？至少是真正对你好的人，愿意帮助你的人吧。但是现实生活中，我们身边的一些朋友常常让我们感到有些为难，有些朋友甚至让我们感到不开心，所以我们需要一双慧眼去识别真正的友谊，只有愿意同你发展真正的友谊的人，才能算得上是真正的朋友。
2，判断课本中列出的哪些行为属于朋友间真正的友谊？再结合自己的实际情况对照，你身边有没有未勾选到的“朋友”，你打算怎么做呢？
3，通过对真正友谊的识别，你认为你应该怎样做，才能交到更多的朋友。
4，教师简单点评，并结合“心灵点播”进行总结。
【设计意图】引导学生识别真正的友谊，辨别不良的友谊对自身的损害，鼓励学生勇于在交友中真诚地表达自我。
四、总结回顾
1，友情对我们是那么重要，但是友情也很脆弱，需要我们用心去维护，大家想想，你们是怎么维护和朋友间的友情的？假如遇到矛盾不和，你们又是怎么做的？
2，学生在小组中进行分享和讨论。
3，教师对学生的分享进行反馈，并结合“心灵点播”，进行总结。
【设计意图】指导学生维系友情的方法，学会正确处理朋友间的嫌隙，妥善解决矛盾，让友谊之树常青，彼此更好的互帮互助。
五、课外拓展
1互动角的故事是一个两难的问题，帮了朋友则对老师说谎，不帮朋友则朋友会不及格，并且招致埋怨，影响友情。
2，你赞同华华的做法吗？你认为他们是不是真正的好朋友？假如是你，你会怎么做？
3，引导学生去思考和识别真正的友情。芳芳生华华的气了，但是华华还想和芳芳继续当真正的好朋友，你觉得华华应该怎么做？
【设计意图】通过两难情境，引导学生识别真正的友情是建立在真诚的基础上，思考维系友情的方法，对本课的内容进行巩固和具体应用。

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