资源简介

严谨细心并不难
第一课时
教学目标：
认知目标：(1)认识粗心的不同表现；
(2)认识粗心的危害性；
(3)引导学生认识严谨细心的积极意义。
情感目标：让学生体验、分享严谨细心而获得成功的愉悦感。
行为目标：帮助学生掌握几种培养严谨细心好习惯的方法。
教学重点：(1)通过演情景剧、看视频等环节，让学生认识粗心的不同表现和危害，从而引导学生明白严谨细心是一种品质，并认识严谨细心的积极意义。
(2)通过总结提炼，帮助学生掌握几种培养严谨细心的具体方法。
教学难点：通过分享交流、游戏训练等，让不够严谨细心的学生有所收获。
教学过程：
一.
游戏导入
1.将数字表中的“9”全部圈出来。（限时1分钟）
2.师问：你们找到了几个“9”？（8个、9个、10个）
3.你能把10个“9”全部找出来，你是如何做到的？（从而导入课题——严谨细心并不难）
二.探究新知
1.粗心马虎的表现和危害
(1)说一说：以小组为单位，说说自己做过的粗心事。
(2)演一演：
a.小组长抽取一张卡片贴在黑板上。
b.小组长选出两名学生代表，将抽中的粗心马虎事即兴表演出来。
c.小组长点其他同学根据表演内容，说说粗心马虎者的心情。
（我们个人的粗心马虎会影响到大家的情绪，令你们感到懊恼、后悔、着急、自责……其实，不严谨，不细心有时甚至会牺牲个人生命，危害国家利益。）
(3)看一看：请大家观看视频《一个小数点的悲剧》
a.3名学生配音有感情地读出视频中的文字内容。
b.看完视频，学生谈谈自己的感受。
2.严谨细心的积极意义
(1)严谨细心是一种很好的习惯和品质；
(2)对大家而言，严谨细心能帮助提高学习效率、减少不必要的错误，并最终取得好成绩。
3.培养严谨细心的方法
(1)结合刚才情景剧中的粗心马虎事，大家说说培养这种好习惯的方法；班上严谨细心的同学更要多与大家分享自己的经验。）
(2)师小结两种方法；
(3)补充第三种培养这种好习惯的方法；
(4)游戏训练：①大家来找茬
②选图填空
③纸牌金字塔（给予搭得最高的同学礼物奖励）；
(5)顺利引出第四种方法。
三.课堂总结
通过今天的学习，你们有什么收获？
四.课后作业
请同学们回家与父母分享和交流今天所学的内容。

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