资源简介

《经得住诱惑的考验》心理健康教案
【主题说明】
诱惑对学生成长的影响有两个不同的方面。一方面，它给学生的发展设置了障碍；另一方面，它给学生提供了锻炼
机会，有助于提升学生诱惑的能力，使之变得更加坚定。现在的学生大部分都是独生子女，家长自觉或不自觉的关注，助长了孩子们娇生惯养的习气。面对身边的各种诱惑，大部分学生自控力较差，不利于良好习惯的培养。增强拒绝诱惑的自觉性，培养良好的行为习惯，为顽强意志力的形成打好基础。
【教学目标】
（1）知识与技能目标：明确不良诱惑能拒绝，掌握拒绝不良诱惑的方法。
（2）过程与方法目标：了解自己的意志力与自控力，激发学生战胜不良诱惑的信心。
（3）情感态度与价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气，树立自觉抵制各种不良诱惑的意识。
【重点和难点】
重点：懂得拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法。
难点：培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学设计】
一、导入：
（暖心活动）
用“潘多拉魔盒”的传说故事导入主题（出示课件）
师：请同学们看大屏幕，这个盒子漂亮吗？如果你捡到了这个盒子，你会打开吗？会打开的请把手举起来。你为什么要打开？
师：现在我们一起来看这个故事。（视频出示）
师：你看了这个故事，最想说的是什么？
师：生活中有很多诱惑，我们现在来个现场调查，生活中有哪些诱惑？（课件出示）
师：人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有好的、有坏的，如果接受了不良诱惑，就会带来一些严重后果，并且有些诱惑是不能轻易尝试的，一旦尝试，将不可挽回。所以我们都要经得住诱惑的考验。今天我们就来上一节心理健康课：《经得住诱惑的考验》（板书）齐读课题
二、活动营：（体验分享）
通过正反两个事例引导学生懂得应该拒绝不良诱惑，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
活动一：接下来，让我们来看一个情境表演《你怎么看》(课件出示）
师：掌声有请我们的小演员登场。
提问：
1、故事看完了，对小强的行为，你有什么看法？
2、（小组交流，教师巡视）指名学生发表自己的意见。
3、对你来说，最难抵抗的诱惑是什么？它对你产生了什么后果？
同桌交流。指名学生回答。
教师小结：在我们的学习中，经常会遇到类似的诱惑，我们一定要认真对待。
活动二：小丽的烦恼
下面，有请我们班的郝心宇同学为大家带来一个小故事，故事的名字是《小丽的烦恼》。
讨论：听了这个故事，你是否赞同小丽的行为？为什么？（小组讨论）
你会给小丽那些建议？鼓励学生大胆发言，教师及时给予反馈。将学生提出的建议进行整理归纳并在黑板上板书。
教师小结：相信学了这么多方法，在今后大家一定能抵制诱惑。
三、分享屋:（总结提升）
同学们，前几天老师收到了一封求助信。（课件出示）这是一位染了网瘾的同学向我们发出的求助信，他想让大家根据本课所学知识帮助他。现在老师请一位同学大声的读一读。
五（1）班的同学们：
你好！我最近迷上了网络游戏，每次放假回家第一件事就是打开电脑玩游戏。现在我和父母的沟通越来越少，有时候妈妈叫我吃饭，也要三番五次地催促之后我才匆匆忙忙地吃几口，然后又一头扎到游戏里面。每次在外面看见网吧，我的心就怦怦直跳，脚就不由自主地往里走，被学校老师批评了好多次。我现在上课根本就听不进去，下课了也很少和同学说话，总是一个人沉浸在网络游戏的幻想中。我知道这样下去不行，但是却很难控制自己。请问我该怎么办？
　
你的朋友：小东
交流：请问你是如何帮助他的？你还会其他的方法吗？（课件出示）
教师小结：在现实生活中，我们常常会遇到许多诱惑，今天我们学习了这么多抵抗诱惑的方法，今后我们一定会抵制诱惑的。
四、拓展园:（拓展延伸）
1、视频出示《糖果屋的故事》
师：接下来我们一起来看一位心理学家做的实验《糖果屋的故事》。
师：看了这个故事请同学们想一想：如果你是实验中的小孩，你会怎么做？指名学生回答。
2、这个糖果实验给你什么启示？指名学生大胆发表自己的看法。
3、相信通过今天的学习，同学们一定会经得住诱惑的考验的。在这里老师想送你们一句赠言：世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！

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