资源简介

年级
四
科目
心理健康
主备人
主讲人
时间
学习课题
第十六课
团队的力量
学习内容
在当今社会中，由于独生子女越来越多，而且生活条件越来越好，许许多多的孩子都喜欢吃“独食”。他们拒绝与别人合作，也拒绝别人的帮助。这种缺乏团队精神的现象让教师们很是担忧。原苏联教育家马卡连柯进行的教育总结，得到一个结论：学生集体不仅是教育对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。肯定了加强集体教育、培养集体观念、树立团队意识的重要性。
学情分析
现在的孩子们习惯了一个人玩儿、一个人学、一个人享受，没有很强的团队意识和集体观念，也不会与人分享。在本节课上要帮助孩子们认识到团队的重要性，掌握一些合作的技巧。
学习目标
1、认知目标：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧；2、情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感；3、行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。
学习重难点
重点：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。
难点：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。
学习准备
1、搜索收集有关团结合作的名言警语。2、让学生准备一次性筷子若干。3、将学生分为若干小组。
学习过程
观察岛：观察教材62面图画，请同学讲讲图中哦的小男孩在干什么？出现了什么状况？观察教材63面图画，请同学讲讲图中的孩子们在干什么？对比两幅图，你想到了什么？引出课题：《团队的力量》活动营活动一：筷子的力量做一做折木筷的实验，大家试试折一根木筷，再试试折一把木筷。谈一谈：折一根木筷和这一把木筷有什么不同的感受？为什么折一根木筷很容易被折断，而一把木筷却很难被折断？活动二：小岛共济活动规则：以小组为单位，每组十五人。将地上画好的圆圈看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，请每组想办法让跟多的人可以“上岛”避难，每个人必须站在圆圈内，看那一组上岛的人最多。同学们想想在这两个游戏中，最重要的是什么？教师总结：合作、团结。分享屋合作是凝聚团队力量的最佳方式。正如宽阔的海洋是由意滴滴水珠汇聚而成一样呢、作为团队的一员我们需要怎么做？请同学们分组讨论。请每组指派一名同学谈一谈。教师总结：在团队合作中我们要做到：信任你的合作伙伴；合理分工，大家各司其责；出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法；善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。拓展园与你的值日生小伙伴共同拟定一份“之日合作计划”吧！
甲
乙
我的任务：
我来配合：
1.____________________
1.__________________
2.____________________
2.__________________
共同合作：________________________________________
__________________________________________________.
板书设计
团队的力量
信任你的合作伙伴
合理分工，大家各司其责
出现矛盾与分歧时，积极寻求解决问题的方法
善于夸赞他人，营造良好的合作氛围
教学反思
这节课中的活动我发现现在的孩子集体观念，团队意识以及合作精神是多么的淡薄，很多同学都只为自己着想，过于自私和自我。但是通过游戏之后大家也都能意识到自己的问题所在表示以后会多多与同学合作，并在合作中建立良好的同学关系。值得欣慰！
作业设计
学唱歌曲《团结就是力量》

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