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2011年深圳市小学科学
课堂教学优秀课例评选
龙岗区参赛作品
《电和磁》
参赛选手：吴雅冰
参赛单位：深圳市龙岗区万科城实验学校
《电和磁》教学设计
深圳市龙岗区万科城实验学校 吴雅冰
一、教材分析
“电和磁”是教科版六上《科学》教材“能量”单元的第三课。本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有三个活动。第一个活动，指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二个活动，制作一个电磁铁。通过电磁铁吸引大头针的实验，使学生认识电磁铁也是有磁性的，为以后研究电磁铁的磁力与哪些因素有关打下基础。第三个活动，研究电磁铁的南北极。要求学生自己设计实验研究，为研究电磁铁的南北极可能和哪些因素有关打下基础。
二、学生分析
由于高年级的学生个性比较活跃，教师在组织教学时，要考虑大胆放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，要充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。
三、教学目标
1．科学概念
通电后的导线能使小磁针发生偏转；电流可以产生磁性；电磁铁有南北极。
2．过程与方法
观察通电导线靠近小磁针时小磁针的偏转现象，并对此现象做出解释；能制作一个电磁铁；能自行设计并研究电磁铁的南北极。
3．情感态度与价值观
在课外能积极地从事电和磁的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；能创造性地设计电磁铁南北极实验；意识到人们对电磁的认识是不断发展的。
四、教学重点、难点
1．重点：让学生经历奥斯特实验、制作电磁铁以及探究电磁铁指南北的性质的实验过程。
2.难点：制作电磁铁。
五、教学准备
漆包线、小磁针、电池、大铁钉、大头针、条形磁铁
六、教学流程
（一）导入
出示小磁针，提问：小磁针静止时有什么特点？不能接触磁针，怎样使小磁针转动？
（二）“通电导线靠近小磁针”的实验
1.从奥斯特的实验引入活动任务，让通电导线靠近小磁针。
2.教师示范实验方法，并讲明观察目标及注意事项，说明理由。
3.学生分组观察实验。
4.学生交流观察现象。
5.引导学生对实验现象作出解释和推断。
6.教师小结：奥斯特在实验中有了和我们一样的惊人发现，通电导线能产生磁性，断开电流后磁性消失。
（三）制作一个电磁铁
1.引导语：科学家知道了电可以产生磁后，继续研究并制作出了电磁铁。
2.教师讲解演示电磁铁的制作方法，并点明注意事项（可以让学生说说理由）。
3.学生制作电磁铁。
4.用电磁铁吸引大头针，并数一数有多少。
5.说说电磁铁可能有哪些性质和特点，说说推测的理由。
（四）电磁铁也有南北极吗。
1.引导语：磁铁都有南北极，电磁铁有没有南极和北极？我们自己可以设计实验来研究。
2.分组讨论：怎样设计实验来研究？需要什么材料？
3.分组实验，填写实验报告。
“电磁铁也有南北极吗”实验方案
（ ）班第（ ）小组
我们想要研究的问题
我们的猜想
我们的实验设计（可用文字、图画等多种形式表示）
观察到的 实验现象 我们的结论和理由（在下面对应的一栏中打“√”并填写完整。）
电磁铁没有南北极。（ ） 电磁铁有南北极。（ ）钉尖是（ ）极，钉帽是（ ）极。这样判断的依据是：
我们的结论
注意： 因为用的导线较短，这个电磁铁也是很耗电的，不要把它长时间接在电路中。
4.汇报交流，共享成果。
5.引导思考和引发后续探究活动：为什么各组的研究结果不同？电磁铁的南北极可能和哪些因素有关？课外进一步研究。
（五）学生谈谈这节课的收获
（六）练习：见课件
（七）作业：研究电磁铁的南北极可能和哪些因素有关？
（八）板书：
电和磁
1.奥斯特实验：通电导线能产生磁性，断开电流后磁性消失
2.制作一个电磁铁
3.电磁铁有南北极
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第四单元能量
3.电和磁
参赛选手：吴雅冰
（教科版）六年级科学上册
奥斯特
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
探究实验1：让通电导线靠近小磁针
（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。
（2）指南针静止后，接通电流，观察指南针有没有变化？断开电流，观察指南针有什么变化？
（3）反复做几次，结果怎样？
友情提示
实验说明：
通电导线能产生磁性，断开电流后磁性消失
我们发现：
指南针指针偏转了
探究实验2：制作一个电磁铁
1、用有绝缘皮的导线沿着一个方向缠绕在大铁钉上，导线两头留出约10厘米做引出线。
2、把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能否吸起大头针。（因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要长时间接在电池上）。
友情提示
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁
探究实验3：电磁铁也有南北极吗
磁铁都有南北极，电磁铁有没有南极和北极？我们自己可以设计实验来研究。
实验说明：
电磁铁有南北极
判 断
1、奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（ ）
2、当导线中有电流通过时，导线能产生磁性。（ ）
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ）
√
√
√
练习
1、奥斯特实验说明了（ ）。
A、通电导体能产生磁性 B、导体能产生磁性 C、磁体具有磁性
2、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ ）能产生磁性。
A、玻璃 B、铜 C、电流
4、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
A
C
B
C
选择
练习
谢谢！

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