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第2节
享受学习
学习目标：
1．学习是有苦有乐的。
2．学会学习的要求，能找到适合自己的学习方法，学会享受学习。
3.树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度。
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，我们都知道在学习中有痛苦，也有快乐，那我们应该如何正确看待苦与乐，学会享受学习呢？我们今天一起学习第二课第2节：“享受学习”。（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标：
1．学习是有苦有乐的。
2．学会学习的要求，能找到适合自己的学习方法，学会享受学习。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课文P20—24，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出下列1-2题答案，力争自学后书面检测全对。
①为什么说学习是苦乐交织的过程？②我们如何才能学会学习
（2）思考并能理解1-2题中的关键词，思考第3-5题，准备口答。
③学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为你想做的事情？④你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办？⑤回顾自己的一周，你的时间去哪了？你该怎样有效利用时间？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，力争书面检测全对。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：第1、2题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：苦乐交织：人生的道路不会全然是痛苦的，也不会是快乐的，快乐与痛苦相伴。）找到了，我们来讨论第3、4、5、6题。
提问：第3题
过渡语：学习是一个苦乐交织的过程，那么学习是你想做的事情吗？为什么？
答案要点：
是。学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。虽然学习有可能不是你想做的事情，但是学习是中学生的主要任务，增加对学习的兴趣，克服学习中的困难，从中寻找学习的乐趣。
提问：第4题
过渡语：你有哪些学习的困扰？你是如何克服的？
答案要点：学习中有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。当我们遇到学习的困扰时，我们要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，还要学会善于运用不同的学习方式。
提问：第5题
过渡语：回顾自己的一周，你的时间都去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
答案要点：刚步入初中，大家应该还会有点不适应。老师希望大家要先明确自己的目标，学会分清轻重缓急，制定学习计划，做事专心致志，珍惜时间，做到今日事今日毕。
检测题
一、填空题
1.中学阶段，　　　是我们的重要任务。
2.初中阶段的学习，包括　　　　　、　　　　　、还包括　　　　　　　。
3.学习不仅仅局限在　　　，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是　　　。
4.学习需要　　　　　的态度；学习伴随着　　　　；学习没有　　　。
5.学习不仅让我们能够　　　　，而且可以让我们拥有　　　　　；学习点亮　　　　　　，激发　　　　　　　。
二、选择题
１．中学阶段，学习是我们的重要任务。下面属于初中阶段学习内容的有（
）
①获取知识　②培养自主学习和合作探究的能力　③在交往中学会处理同学、老师之间的关系　④养成良好的学习习惯
Ａ.①②④　　Ｂ.①③④　　Ｃ.①②③　　Ｄ.①②③④
下面对学习的认识不正确的是（
）
Ａ.只有在学校里才能称其为学习　
Ｂ.学习需要自觉、主动的态度
Ｃ.学习不仅表现为接收和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟
Ｄ.学习伴随着我们的成长
“学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。”我们可以从一切经历中学习（
）
①思考　②认识世界　③关爱他人　④遵守规则
Ａ.①②③④　Ｂ.①②③　Ｃ.②③④　Ｄ.①③④
5.课外活动时，同学们围绕“什么是学习”展开了讨论。下列属于学习的有（
）
Ａ.学习书本上的科学文化知识　
Ｂ.学习运用知识分析思考问题
Ｃ.学习与不同个性的人交往
Ｄ.星期天到网吧玩一通宵游戏
6.学习点亮生命，如果不学习，人的生命将会枯萎。对此，下列理解正确的有（
）
Ａ.学习与生命相伴，不学习就无法生存
Ｂ.只要不断学习，人人都能成为科学家
Ｃ.学习点亮内心明灯，激发前进的动力
Ｄ.学习可以获得成长，为幸福生活奠基
当有人问你学习有什么意义时，你可以这样回答，学习（
）
Ａ.可以激发前进的持续动力
Ｂ.可以分享、交流生命的经验
Ｃ.能够增益他人，服务社会
Ｄ.能够为人的幸福生活奠基
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.学生交换试卷，教师用白板逐一出示答案，学生互评对错。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手”统计、公布未满分的人数。
过渡语：“还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。“（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
选择题第3题：A.“只有快乐”，B.“苦不堪言”，C.“就是解决难题”D“苦乐交织”说法正确
（二）拓展
第一：教师要帮助学生总结本节课存在的问题，应如何避免，对作业要有一定的指导作用。
第二：必要时要有针对性训练，要结合学生实际，要有时效性。可口答，要选灵活题，易错题，让学生真正掌握做题技巧，能灵活运用，举一反三。
拓展题
中学阶段，学习是我们的重要任务。下列属于初中阶段的学习内容的是（
）
①获取知识②培养自主学习和合作探究的能力③在交往中学会处理与同学、老师之间的关系④养成良好的学习习惯
A①②④
B①③④
C①②③
D①②③④
解析：本题考查对初初中阶段的学习内容的认识。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人，①②③④说法均正确，故选D项。
答案：D
六、当堂训练：
必做题：《基础训练》第二课第1节选择题
选做题：《基础训练》第二课第1节材料题
七、教后记。

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