资源简介

第1节
和朋友在一起
学习目标：
1.友谊对人的重要性，懂得交友的原则。
2.能运用交友原则，真诚交友。
3.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，我们为什么需要友谊？我们今天一起学习第四课第1节：“和朋友在一起”。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.友谊对人的重要性，懂得交友的原则
2.能运用交友原则，真诚交友
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请同学们认真默读课本P39—43，结合看图，要求如下：
用横线在课文中画出1、2题的答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①随着年龄的增长，我们对友谊的看法有什么变化？②为什么要对自己的朋友关系做些梳理
（2）思考并能理解1-2题中的关键词，思考第3-题，准备口答。
③思考P39探究与分享：随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
④思考P40探究与分享：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？
⑤思考P43扩展空间：有人说：“能结交到亲密的朋友是一件幸福的事情，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的经历谈谈感受。
8分钟后，比谁能正确回答思考题，力争书面检测全对。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：第1、2题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：友谊：友谊是一种双方关系的情感，必须共同维系，任何单方面的示好或背离，不能称为友谊。）找到了，我们来讨论第3题。
1.
提问：第3题
过渡语：在成长的岁月里，朋友与我们相伴，随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案要点：
一个人的交往，以自我为圆心，由小极大，向外扩展，可以划分为几个圆圈。从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区，再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友，到一般朋友，再到“点头之交”。随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈扩展到外圈，交往的范围越来越大。
提问：第4题
过渡语：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？
答案要点：随着年龄的增长，我们认识的人会越来越多，只要我们真心对待他人，获得友谊的机会会越来越多。如果真心想交朋友就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。
提问：第5题
过渡语：有人说：“能结交到亲密的朋友是一件幸福的事情，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的经历谈谈感受。
答案要点：朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友见证了我们一起走过了成长的历程，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟到生命的美好。
2.书面检测：发给学生检测题试卷
。
检测题
一、填空题
对友谊的渴望，让我们　　　　。在与朋友的交往中有　　，也有　　；有　　，也有　　。经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好地察觉自己对　　　　　，逐渐学会处理　　　　　　。
朋友对一个人的　　　　　，我们的　　　　　，　　　　　甚至　　等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会　　；朋友觉得有趣的事情，我们会去　　。与　　　　　相处，我们会变得豁达；与　　　　　相处，我们会变得富有爱心。
朋友见证了我们　　　　　　　，我们需要　　　　　　。
与　　，　　和　　　　的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的　　　　，友谊让我们更深刻地　　　　　　　。
二、选择题
1.当你离开父母和亲人的怀抱，离开亲人的呵护时，你不会感到孤独和寂寞，因为你将获得另一种情感的滋润。这种情感就是（
）
A“哥们儿”义气
B友情
C亲情
D爱情
2.新雅说“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交朋友。”这种说法（
）
正确，因为孤独的人同样能生活
错误，因为成功离不开朋友的帮助
正确，因为能力强的人不需要朋友
错误，因为友谊能使人分析快乐和幸福
3.“朋友的一句话，让你醍醐灌顶；朋友的一拍肩，让你振作精神。”这告诉我们（
）
A为了朋友可以放弃一切
B欣赏他人、赞赏他人才能获得更多的友谊
C朋友对一个人的影响很大
D没有朋友的人是可悲的
4.被誉为“微软之父”的比尔盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗艾伦。两人很快就成为朋友，建立了深厚的友谊。他们在生活上相互帮助，在学习上相互鼓励，共同创办了微软公司，取得了惊人的成绩。这段材料说明了（
）
A与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的
B真挚的友谊有益于事业的成功
C我们应该与任何人都交朋友，朋友越多越好
D只有有文化的朋友才能给我们带来帮助
5.古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们（
）
A朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
B与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的
C真正的友谊应该是坦诚的
D要广交朋友，朋友越多越好
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.学生交换试卷，教师用白板逐一出示答案，学生互评对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手”统计、公布未满分的人数。
过渡语：“还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。“（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
选择题第3题：题干强调的是朋友对一个人影响，C正确；A中的“放弃一切”说法错误，B欣赏、赞赏他人从而获得友谊，与题干无关、D没有朋友是可悲的，材料未体现。
（二）拓展
第一：教师要帮助学生总结本节课存在的问题，应如何避免，对作业要有一定的指导作用。
第二：必要时要有针对性训练，要结合学生实际，要有时效性。可口答，要选灵活题，易错题，让学生真正掌握做题技巧，能灵活运用，举一反三。
拓展题
有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这说明（
）
A．孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福
B．友情能减少我们的孤独，让我们感受到温暖
C．友情是可有可无的
D．人情冷暖，世态炎凉，每个人都要冷静地对待生活
解析：本题考查友谊的力量的相关知识。A、D两项反映的都是人生态度，不符合题意，排除；C项说法明显错误；朋友的存在让我们减少孤独，感受温暖，故选B项。
答案：B
六、当堂训练：
必做题：《基础训练》第四课第1节选择题
选做题：《基础训练》第四课第1节材料题
七、教后记。

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