资源简介

第1节
让友谊之树常青
学习目标：
1.理解并识记建立友谊及呵护友谊的的方法。
2.培养交友能力，学会处理与朋友的矛盾，使友谊之树常青。
3..知道建立友谊需要持续的行动和用心呵护。
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，我们都渴望结交朋友，但友谊需要精心呵护，既需要热情，也需要方法，我们今天一起学习第五课第1节：“让友谊之树常青”。（板书课题）
二、出示目标
学习目标
1.理解并识记建立友谊及呵护友谊的的方法。
2.培养交友能力，学会处理与朋友的矛盾，使友谊之树常青。
3..知道建立友谊需要持续的行动和用心呵护。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请同学们认真默读课本P49—53，结合看图，要求：
用横线在课文中画出1、2题的答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
①怎样建立友谊？有助于建立友谊的方法有哪些？
②怎样呵护友谊
思考并能理解1-2题中的关键词，思考第3、4道思考题，准备口答。
③思考P52探究与分享：你和朋友发生过冲突吗？你是如何处理的？
④思考P53探究与分享：右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，力争书面检测全对。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：第1、2题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：开放自己：开放自己在这里指的是开放的性格。）找到了，我们来讨论第3、4题。
1.提问。第3题.
第3题答案要点：发生过。处理冲突时，应该与朋友多沟通、多协商，学会宽容，勇于承担自己的责任，本着求同存异的原则，找到合理的解决途径。
提问：第4题
答案要点：不能接受，因为小玲的做法侵犯了朋友的隐私权，会伤害到朋友。我会选择结束这段友谊。
2.书面检测：发给学生检测题试卷。
检测题
一、填空题
1.建立友谊，需要
。建立友谊，需要
。
2.呵护友谊，需要用心去
。呵护友谊，需要学会
。呵护友谊，需要学会
。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的
。
3.处理冲突的基本策略：
,
,
,
,
。
二、选择题：
1.
“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，与同学们建立真挚的友谊，就要（
）
A先得到同学的关心和帮助
B主动地关心、帮助同学
C主动向同学赠送礼物
D刻意讨好同学
2.人们常说“勺子总会碰锅沿。”这启示我们在与朋友相处的过程中（
）
A要尊重朋友的隐私
B有了冲突，友谊就要结束
C总是充满着矛盾
D要学会正确处理朋友间的冲突
3.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护。下列做法属于用心呵护友谊的有（
）
A与朋友断断续续的联系
B学会向朋友表达理解、尊重关心和支持
C给朋友报仇，去帮他打架
D逃学和朋友一起通宵上网
4.小明和小刚因为一点误会产生了矛盾，因此小明就开始慢慢疏远小刚，今天早上小明发现小刚在他的书包里放着一封道歉信并承认了自己的错误，小明看到后也找来小刚主动承认了自己的错误。材料中方体现了呵护友谊的哪个特征（
）
A呵护友谊需要用心去关怀对方
B呵护友谊需要尊重对方，
C呵护友谊需要用正确的方式处理冲突
D呵护友谊就是要对对方百依百顺
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教
（一）纠错
1.
学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解，
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。预计学生可能出现的错误：选择题第2题。本题应该说比较容易，但是有些同学爱钻牛角尖，因为题目中有“总会”，所以就会选C“总是”，其实这是不正确的。
（二）拓展
第一：教师要帮助学生总结本节课存在的问题，应如何避免，对作业要有一定的指导作用。
第二：必要时要有针对性训练，要结合学生实际，要有时效性。可口答，要选灵活题，易错题，让学生真正掌握做题技巧，能灵活运用，举一反三。
拓展题：
小赵是一个有主见、心直口快的同学，常常给朋友提供一些好的建议，甚至替朋友做决定。可见他（
）
A是个重情重义的人
B聪明、热心，但有时不够尊重朋友
C善于交友并呵护友谊
D会赢得朋友的信赖
解析：很多人都会选C，都是因为没有认真审题，因为题目中有“甚至替朋友做决定”是不合理的，不可取的，正确的做法只能提建议，不能做决定，因此，只能选B.
六、当堂训练：
必做题：《基训》第五课第1节选择题和观察与思考题。
培尖题：《基训》第五课第1节活动与探究题。
七、教后记

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