资源简介

第1节
守护生命
学习目标：
1.理解并识记守护生命需要掌握的自救自护方法。
2.理解物质和精神的关系，能守护精神家园。
3.能珍爱生命，爱护身体。
教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，生活中由于这样或那样的原因，我们的生命会遇到威胁，因此就要掌握一些自救方法。我们今天一起学习第九课第1节：“守护生命”。（板书课题）
二、出示目标
学习目标
1.理解并识记守护生命需要掌握的自救自护方法。
2.理解物质和精神的关系，能守护精神家园。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课文P100—102，结合看图，要求如下：
（1）用横线在课文中画出1—2题答案，理解关键词，力争自学后书面检测全对。
①怎样爱护身体？
②怎样养护精神？
（2）思考第3-4题，准备口答。
③P99运用你的经验：（1）上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？（2）结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
④P100探究与分享：结合自己的经验，说说你的看法和建议。
8分钟后，比谁能正确回答思考题，力争书面检测全对。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
（一）学生自学
学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
（二）检测
过渡语：第1-2题找到答案能准确记忆的请举手！（解释关键词：爱护身体主要是要培养我们负责任的态度和能力，爱护自己和他人的生命）找到了，我们来讨论第3--4题。
提问：第3题
过渡语：请思考图中同学们讨论的内容，都涉及到了生命的哪些方面？
答案要点：涉及爱护身体和养护精神两个方面。守护生命，要注意保持身体健康，如我经常参加体育锻炼，所以身体很健康；守护生命，要掌握一些基本的自救自护方法，如我积极参加学校组织的逃生演练；守护生命，要养护精神，如如我经常读一些优秀的文学作品，羊富自己的精神世界。
提问：第4题
过渡语：生活中，往往是一些细小的习惯就会影响我们的健康，你是怎么认为的呢？
答案要点：看法：我们的身体以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。不健康的生活习惯不仅不利于身体健康，也会对学习产生消极影响。
建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保持正常休息的情况下，发展自己的兴趣爱好，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式。
2.书面检测：发给学生检测题试卷
。
检测题
一、填空题
守护生命首先要关注
。关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对
的态度。
当某些内心需要得不到满足时，容易做出
的行为，甚至伤害我们自己的身体。
我们需要增强
、
，提高
能力，掌握一些基本的自救自护方法。
守护精神家园，我们不能丢失
，需要在个人精神世界的充盈中发扬
。
二、选择题
1.守护生命，首先要（
）
A.关注自己的身体
B.掌握自救的知识
C.养护自己的精神
D.守护精神家园
某男子因赌博输的比较惨，与家人发生争吵，并用刀砍下了自己的小拇指。这种做法（
）
可以使他改过自新
B.是对家人负责的表现
C.是漠视生命的表现
D.能满足内心的需要
下列关于精神的说法，不正确的是（
）
精神风貌反应着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
B.我们的精神发育，完全依赖物质的支持
C.每个国家和民族都有着自己的精神史诗
D.精神和肉体共同构成了人的生命
我爸爸是一名中医，他要求家人养生，根据季节变化调整起床和睡眠时间。这种做法（
）
是爱护生命的具体表现
B.多此一举，没有什么意义
C.是对生命负责的表现
D.可以让我们的生命永恒
（三门峡市期末模拟）5.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有自己的精神史诗。作为中国人，我们（
）
都流淌着民族文化的血液
B.离不开优秀传统文化的滋养
C.要守护住我们的精神家园
D.要弘扬、发展伟大民族精神
现实生活中，我们要学会守护自己的生命。下列做法符合这个要求的有（
）
积极锻炼，强筋壮骨
B.关注心理，维护自尊
C.频繁锻炼，高强度跑
D.预防危险，学会自救
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教
（一）纠错。
1.学生交换试卷，教师用白板逐一出示答案，学生互评对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分学生。
过渡语：“全对的请举手 ”教师认真统计、并公布全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预计学生可能出现的错误：选择题第7题。本题很多人选A，但是“自傲”是贬义的，错误的。
（二）拓展（引导学生走出教材，举一反三）
第一：教师要帮助学生总结本节课存在的问题，应如何避免，对作业要有一定的指导作用。
第二：必要时要有针对性训练，要结合学生实际，要有时效性。可口答，要选灵活题，易错题，让学生真正掌握做题技巧，能灵活运用，举一反三。
六、当堂训练
必做题：《基础训练》第九课第1节选择题和观察与思考题。
培尖题：《基础训练》第九课第1节活动与探究题。
七、教后记

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