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第2节 在社会中成长
学习目标：
1.理解并识记人的成长是不断社会化的过程和社会化的含义。
2.提高适应社会和参与社会的能力。
3.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会的方法，养成亲社会的习惯，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，我们在社会课堂中怎样健康成长呢？我们今天一起学习第一课第2节：“在社会中成长”（板书课题）。
二、出示目标。
学习目标
1.理解并识记人的成长是不断社会化的过程和社会化的含义。
2.提高适应社会和参与社会的能力。
3.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会的方法，养成亲社会的习惯，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请同学们认真默读课本P6—9页的内容，结合看图、要求如下：
用横线在课文中画出1--4题的答案，理解关键词，力争自学后书面检测全对。
①人的成长是一个怎样的过程？怎样认识这个过程？
②人的生存和发展为什么离不开社会？
③养成亲社会行为的意义？（好处）
④青少年怎样养成亲社会行为？
（2）思考第5-7题,准备口答。
⑤.P6“运用你的经验”，你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出与收获。
⑥.P7“探究与分享”，结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
⑦.P8“探究与分享”，结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为
8分钟后，比谁能正确回答思考题，力争书面检测全对。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，注意纠正学生的不良习惯，及时表扬看书又快又认真的学生。
（二）检测。
过渡语：第1-4题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：社会化：指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程；亲社会行为，又叫利社会行为，是符合社会希望并对行为者无明显好处，而行为者自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。同情和关心遭遇挫折的人是亲社会行为吗？优先考虑个人的前途和命运是亲社会行为吗？）找到了，我们来讨论第5-7题。
1.提问：第5题。
过渡语：能够正确回答第7题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
有。在社会生活中学会谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
提问：第6题。
过渡语：能够正确回答第8题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
食物、学习用品、衣服等大都来自他人的创造，个人依赖社会，我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，而且我们大部分的知识和信仰都是通过社会交往取得的，我们的文化素质也是受社会影响形成的。
提问：第7题。
过渡语：能够正确回答第9题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
①认真学习，了解亲社会行为；
②主动了解社会，关注社会发展变化；
③从小事做起，积极投身于社会实践；
④关心、帮助他人，养成亲社会习惯。
（小强为了方便个人使用，将共享单车锁在自家楼道能养成亲社会行为吗？）
2.书面检测：发给学生检测题试卷
。
检测题
（一）知识点背写
1.人的成长是不断__________的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识技能不断丰富、__________不断提高、规则意识不断增强、__________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.社会化是指一个人从最初的自然的___________转化为__________的过程。在
社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成__________的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得_______________和_____________。
4.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的_____，关注社会，了解社会，服务社会，养成______。
5.亲社会行为有利于我们养成良好的_____，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的_____。
6.亲社会行为在
和
养成。我们要主动_____，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守
，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
7.我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的_____。
（二）知识点运用
1.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（
）
A．个人可以离开社会而独立存在
B．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
C．社会是由个人组成的社会
D．社会的发展需个人做出各种牺牲
2."风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。"这是明代大学者顾宪成的一句名言。它给我们的启示是
（
）
A．要参加社会实践，热心为公众服务
B．要养成亲社会的行为
C．事必亲躬，大小事都要亲历亲为
D．要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感
3.某中学向学生们发出倡议：“关爱社会，参与社会”，因为积极参与社会生活有以下重要意义（
）
①社会是本“无字书”，只有多读，才会体会生活的美好
②社会发展日新月异，对个人素质提出了更高的要求。为了适应新的社会生活，我们就要积极参与社会
③我们只有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活中必需的本领，提高自己的能力
④一个人不去积极适应社会，终将被社会抛弃
A.①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
4.(2020.福建校级模拟)近代维新派代表人物康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（
）
A.养成良好的行为习惯
B．养成亲社会行为
C．珍爱他人的生命
D．积极参与社会实践
3、学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”教师认真统计、公布全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预计会出现的错误：选择题第3题
积极参与社会生活能体会生活的美好，适应社会，学到现代社会生活中必需的本领，提高自己的能力。
（二）拓展。
今年署假，明宇跟着爸爸妈妈回到农村老家。暑假期间，明宇经常帮助爷爷奶奶干农活，还帮助村里的小学生辅导功课，左邻右含都夸他是个懂事的好孩子，这让他很有成就感。虽然暑假过得很辛苦，但是也很开心，他在日记中写道：“通过这个暑假，我认识到粮食来之不易，我以后吃饭再也不浪费粮食了。在生活中还有很多需要我们帮助的人，我们可以做许多力所能及的且有意义的事情。”
根据本课所学知识回答下列问题。
（1）帮助他人辅导功课属于什么行为？
（2）养成这种行为有什么重要意义？
（3）我们应该如何养成这种行为？
答：（1）亲社会行为
（2）养成热心帮助他人等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
六、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第一课第2节选择题。
七、教后记。

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