资源简介

第1节 网络改变世界
学习目标：
1.理解并识记网络是如何丰富我们的日常生活并推动社会进步的；
2.理解并增强识别网络陷阱；自觉抵御网络不良诱惑的能力。
3.培养对网络生活的正确态度。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，今天就让我们一起学习第二课第1节：“网络改变世界”（板书课题）。
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.理解并识记网络是如何丰富我们的日常生活并推动社会进步的；
2.理解并增强识别网络陷阱；自觉抵御网络不良诱惑的能力。
3.培养对网络生活的正确态度。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请同学们认真默读课本P10—16的内容，结合看图、要求如下：
用横线在课文中画出下列1-3题答案，理解关键词，力争自学后检测全对。
①网络对日常生活有哪些积极影响？
②网络对社会发展有哪些积极影响
？
③网络有哪些弊端？
（2）思考第4-9题，准备口答。
④P10“运用你的经验”，你经常借用互联网做什么？如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
⑤P11“探究与分享”，网络给人际交往带来的影响
⑥P12“探究与分享”，互联网给我们生活带来哪些便利
⑦P13“探究与分享”，政府开通这样的网络渠道有什么作用
⑧P14“探究与分享”，网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？
⑨你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应如何保护自己的个人信息？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯，及时表扬看书又快又认真的学生。
（二）检测。
过渡语：第1-3题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：介质：一种物质存在于另一种物质之中，后者就是前者的介质。良莠不齐：莠:杂草。在这儿比喻不好的东西。良莠不齐比喻网络是把双刃剑。物联网：就是物物相连的互联网，即把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。在智能交通，智能建筑，食品安全控制方面都有广泛应用。大数据：在信息化时代，知识、信息等是以数据为载体存在的。人类大量记录世界的结果，就出现了大数据。人类通过运用新系统，新工具，新模型对海量网络数据进行分析，会获得具有巨大价值的产品、服务或深刻的洞见。大数据的应用比比皆是。）找到了，我们来讨论第4-9题。
1.提问：第4题。
过渡语：能够正确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
（1）看书、看电视、关注时事热点、听歌、玩游戏、聊天......
（2）假如没有互联网，生活会变的无聊，很不方便，甚至会大大提高生活的成本；但是也会给人们的生活带来益处，如人与人之间面对面的交流会增多，人们的生活方式会更加的健康。
提问：第5题。
过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
提问：第6题。
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。比如：查阅资料、购买物品、休闲娱乐......
提问：第7题。
过渡语：能够正确回答第7题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
网络促进了民主政治的进步。
①丰富了民主形式，扩宽了民主渠道，人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。
②对保障公民知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
提问：第8题。
过渡语：能够正确回答第8题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：(1)污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序;损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展;败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害社会公共利益;给人们造成恐慌情绪，可能诱发违法犯罪行为;等等
(2)在国家层面，要进一步完善网络立法，对恶意造谣、践踏法律者，依法惩处;在社会层面，大力弘扬社会主义核心价值观，努力在全社会营造人人合理使用网络的良好氛围;在网民层面，要文明上网，对自己的言行负责，要自觉抵制网络谣言，不造谣、不传谣、不信谣，主动检举揭发造谣者。
提问：第9题。
过渡语：能够正确回答第9题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：(1)根据个人实际情况回答即可。比如，遇到过。
(2)①快递单信息的保护。快递单上有自己的手机号码和家庭住址，在丢弃前应先抹掉个人信息。②银行小票的保护。在存钱或取钱的时候，不随意丢弃银行小票。③使用公共网络上网时，下线时要清理痕迹。④保管好自己的身份证、驾驶证、护照等证件。如果证件丢失要赶紧挂失补办，不要随意留下自己的姓名、电话号码和身份证号码。⑤在网上与陌生人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息。
2.书面检测：发给学生检测题试卷
。
当堂检测
（一）知识点背写
1.日新月异的互联网不仅引领了社会生产的_________，而且创造了人类生活________。我们要理性利用互联网，做网络生活的_________。
2.网络让我们日常生活中的_______变得方便迅捷。
3.互联网打破了传统人际交往的________，促进了人际交往。
4.网络让我们的生活变得更加_______和______。
5.网络为__________注入新的活力；网络促进________的进步；网络为________和_________搭建新平台。
6.基于互联网的________正在改变我们的生活和理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
7.网络信息_______。
8.沉迷于网络，影响学习、工作和生活，大量冗余信息会干扰人们的_________，耗费人们的时间。
9.各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成________和伤害，给社会带来_______和不安。
（二）知识点运用
一、单项选择
1.世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。互联网（
）
①无所不能②给人们提供信息③给人们提供便捷的信息检索渠道④使我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.互联网是高科技的产物，是人类智慧的结晶。对此，我们应该（
）
A．学会远离网络避免网瘾
B．发挥互联网的积极作用
C．将互联网作为生活的全部
D．相信互联网上的所有信息
3.“秀才不出门，便知天下事”，随着社会的发展，我们居住的星球成了名副其实的地球村。成为地球村的最主要原因你认为（
）
A．交通工具的飞速发展
B．通信技术的更新换代
C．霸权主义和强权政治的推行
D．网络的全面运用
二、多项选择
4.当今世界，日新月异的互联网引领了社会生产的新变革，极大地推动了社会的进步，下列能反映这一现象的是（
）
A网络为经济发展注入新的活力
B网络为谣言的传播提供了便捷渠道
C网络促进民主政治的进步
D网络为文化传播和科技创新搭建新平台
5.近年来，全国“互联网+”风起云涌，互联网日益与诸多行业、领域、业态融合，成为我国经济增长、结构优化的新动力。对此认识正确的是（
）
A网络为经济发展注入新的活力
B“互联网+”可以解决一切经济难题
C互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径
D互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平
3、学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解，
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计学生可能出现的错误：介质、良莠不齐、物联网、大数据
拓展
（1）网络使我们的交往超越空间，为我们提供了平等交往、广泛联系、自由活动的平台。利用网络，我们可以突破现实交往中的角色限制，扩大交往的领城、对象，改变以往的交往方式丰富我们的人生经验。
（2）指导实践：我们在日常运用网络时，不要随意泄漏个人信息；遇到疑似诈骗的情况要提高警惕，防止被骗；严格控制上网时间，避免沉迷网络，趋利避害，做网络的主人。
六、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第二课第1节选择题和观察与思考题。
七、教后记。

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