资源简介

第二节
预防犯罪
学习目标：
1.理解并识记犯罪的含义及基本特征、刑罚的含义及分类以及自我防范、远离犯罪的方法。
2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
“千里之堤毁于蚁穴”，防微杜渐必不可少，同学们，我们今天一起学习第五课第2节：“预防犯罪”（板书课题）。
二、出示目标。
学习目标
1.理解并识记犯罪的含义及基本特征、刑罚的含义及分类以及自我防范、远离犯罪的方法。
2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
三、出示自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本P52--57，结合看图、要求如下：
（1）用横线在课文中画出下列1-3题答案，理解关键词，力争自学后书面检测全对。
①刑法的含义。(刑法的作用及内容)
②什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？
③什么是刑罚？我国刑罚的分类？
（2）思考第4-7题，准备口答。
④P52“运用你的经验”，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
⑤P53“探究与分享”，试对比分析上述行为，你还能举出类似的例子吗？
⑥P54“探究与分享”，为什么要对暴力袭击人民警察的行为从重处罚？
⑦P55“探究与分享”，陈某是怎样走上犯罪道路的？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，注意纠正学生的不良习惯，及时表扬看书又快又认真的学生。
（二）检测。
过渡语：第1、2、3题找到答案并能准确记忆的请举手！（解释关键词：审判机关：人民法院；拘役：刑罚中的一种。王某被判处拘役，王某的行为属于犯罪吗？属于；张某被判处行政拘留，张某犯罪了吗？没有，张某的行为是行政违法。被判拘役一定是犯罪，被判拘留不一定是犯罪。）找到了，我们来讨论第4题。
1.提问：第4题。
过渡语：能够正确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
左上图中人的行为是盗窃他人财物，犯了盗窃罪。根据刑法第264条规定：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃的。处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
左下图中人的行为犯了生产、销售不符合安全标准的食品罪。根据刑法第143条规定：生产、销售不符合食品安全标准的食品，足以造成严重食物中毒事故或者其他的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。
右图中三人的行为是非法拘禁他人的犯罪行为，犯了非法拘禁罪。根据刑法第238条规定：非法拘禁他人或者以其他方法方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
提问：第5题。
过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
一般违法行为社会危害性较小，犯罪具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚。
如：强行勒索少量财物，持刀抢劫等。
提问：第6题。
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
既是维护警察权威，法治权威的需要，也是增强公众安全感，维护社会和谐稳定的要求。
提问：第7题。
过渡语：能够正确回答第7题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
陈某通过结识一群不良青年，继而无心学习、经常旷课，后又偷东西、打骂同学受到学校纪律处分，偷窃财物并被公安机关拘留，最终因抢劫罪被判刑，一步步从不良行为走上了犯罪道路。
2.书面检测：发给学生检测题试卷。
检测题
一、知识点默写
1.刑法的含义。
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的______。它明确规定了什么行为是______，以及对犯罪应当判处什么样的______。
2.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？
犯罪是具有严重______、触犯了______、应当受到______的行为。
严重社会______、刑事______和应受______是犯罪的三个基本特征。
3.什么是刑罚？我国刑罚分为哪两类？分别有分为那几小类？
刑罚又称为刑事______、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的______的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
根据我国刑法的规定，刑罚分为______和______两大类。
4.我们该如何加强自我防范，远离犯罪？
（1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清______，______犯罪。
（2）预防犯罪，需要我们杜绝______行为。
（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法______，做一个自觉守法的人。
二、知识点运用
1.刘某因贩毒、抢劫，被人民法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并处罚金6万元，赔偿原告经济损失15万元。分析案例，下列说法正确的是
（
）
A.死刑、剥夺政治权利属于主刑
B.刑事违法性是犯罪的最本质特征
C.剥夺政治权利、罚金、赔偿经济损失属于附加刑
D.应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果
2.据调查，百分之九十以上的未成年人都接触过网络。如果未成年人在网上编造、故意传播虚假恐怖信息构成犯罪的也要负刑事责任。因为我国刑法规定
（
）
A.无论年龄大小，犯罪都要受到刑罚处罚
B.已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任
C.已满14周岁未满16周岁的人犯罪要负刑事责任但可从轻处罚
D.不满14周岁的人犯罪要负刑事责任但可由家长加以管教
3.“千里之堤毁于蚁穴”“恶不积不足以灭身”。这两句古训给我们的启示有
（
）
①许多犯罪往往是从小错开始的
②犯些小错不必紧张，但不能犯大错
③珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
④杜绝不良行为，明辨是非
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.(2020陕西汉中校级模拟)因为无聊，15周岁的“熊孩子”阿杰在无人居住的旧楼内多次放火，并发到社交平台上，被人民法院依法判处有期徒刑10个月，缓期一年。阿杰的行为属于（
）
A.不懂事的行为
B.民事违法行为
C.行政违法行为
D.严重违法行为
3．学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”教师认真统计、公布全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预计会出现的错误：选择题第4题
阿杰的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，属于犯罪行为，即严重违法行为。阿杰的行为不属于民事违法行为、行政违法行为。
（二）拓展。
违法行为，必须要有法律法规的明文规定的，没有规定的不是违法行为。
不良行为，主要是违反社会公德的行为，它不一定有相关法律法规进行规定。
严重不良行为，指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。
六、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第五课第2节选择题。
七、教后记。

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