资源简介

第3节
善用法律
学习目标：
1．理解并识记依法维权的各种方法和途径。
2．理解并识记与违法行为做斗争不要硬拼，而要智取。
3．增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
教学过程：
导入新课，板书课题。
同学们，在社会生活中，我们要学会用法律来维护自己的权益，今天，我们一起来学习第五课第三节“善用法律”。
出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.理解并识记依法维权的各种方法和途径。
2.理解并识记与违法行为做斗争不要硬拼，而要智取。
3．增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请同学们认真默读课本P57—62页的内容，结合看图、要求如下：
用横线在课文中画出1---3题的答案，理解关键词，力争自学后检测全对。
①在遇到法律问题或者合法权益被侵害时，我们应怎样寻求法律救助？
②什么是诉讼？
③当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们应该怎样做？
思考第4-6思考题，准备口答。
④P57“运用你的经验”，如果你是小华的朋友，怎样帮他讨回公道？
⑤P58“探究与分享”，遇到类似情形，你会怎么应对？
⑥P59“探究与分享”，小峰是通过什么方式维护自己的合法权益？
⑦P60“探究与分享”，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：第1---3题找到答案并能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4-6题。
1.提问：第4题。
过渡语：能够正确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
可以与商城协商，也可以向消费者协会进行投诉，必要时可以直接向人民法院起诉。
提问：第5题。
过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
针对镜头一，可以报警，也可以向家长或者老师寻求帮助。
针对镜头二，可以通过法律服务机构维护合法权益，必要时可以直接向人民法院起诉。
提问：第6题。
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
通过诉讼的方式维护自己的合法权益。
提问：第7题。
过渡语：能够正确回答第7题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
我会机智勇敢地同违法犯罪行为作斗争。
理由：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
2.书面检测：发给学生检测题试卷
。
检测题
一、知识点默写
1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、
、公证处、
等。
2.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、
或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向
起诉。
3.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害
、
的手段，是维护合法权益的
。
二、知识点运用
1.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做法不可取的是
（
）
A.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底
B.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获
C.及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子
D.在不利情况下，更要讲究智斗
2.我们维护自身合法权益的最有力武器是
（
）
A.法律
B.道德
C.新闻媒体
D.风俗习惯
3.初中生小华的父亲因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费。由于家庭困难无法支付诉讼费用，可小华一定要为父亲讨回公道，这时小华应该懂得
（
）
A.采用行政诉讼解决纠纷
B.通过刑事诉讼进行维权
C.法律保护公民的一切权益
D.通过法律援助的途径维权
3、学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.
学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.
表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未全对的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解，
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预设当错误人数较多时，给学生两分钟的时候同桌之间互相讨论，讨论之后仍有疑问的举手，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预设当错误人数较少时，请错误的同学起来回答错误的题号，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：选择题第3题中，因为工伤，涉及因药费等关键词我们可以推论出这件事件属于民事行为，因此排除A和B，而C项中的一切权益说法绝对，我们不选。
（二）拓展
举出与违法犯罪作斗争的常见方法
①及时拔打110报警电话或争取其他成人的帮助。虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
②记住违法犯罪分子的体貌特征。
③了解违法犯罪分子的去向。
④保护好作案现场。
六、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第五课第3节选择题和观察与思考题。
七、教后记。

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