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第2节 做负责任的人
学习目标：
1.理解并识记承担责任的代价和回报，有些责任不是我们自愿选择的，也应自觉承担相应的责任。
2.能够增强责任意识，提高履行责任的能力，勇于承担责任。
3.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，我们今天一起学习第六课第2节“做负责任的人”（板书课题）
出示目标。
学习目标
1.理解并识记承担责任的代价和回报，有些责任不是我们自愿选择的，也应自觉承担相应的责任。
2.能够增强责任意识，提高履行责任的能力，勇于承担责任。
3.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
三、出示自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课文P69--74，结合看图、要求如下：
用横线在课文中画出1-3题答案，理解关键词，力争自学后书面检测全对。
①承担责任的代价和回报是什么？
②不是我们自愿选择的事情要承担责任吗？
③不言代价与回报地承担社会责任有什么重要意义？
（2）思考第4-6题，准备口答。
④思考P69“探究与分享”，在以下情境中，你会怎样做？
⑤思考P70“探究与分享”，我选择的责任是什么？如果承担这个责任，我可能付出什么？如果承担这个责任，会对我有什么帮助？有没有哪种选择不需要付出代价？
⑥思考P72“探究与分享”，小青为什么这么做？她这样做值得吗？
8分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学。
（一）学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，注意纠正学生的不良习惯，及时表扬看书又快又认真的学生。
（二）检测。
过渡语：第1-3题找到答案并能准确记忆的请举手！（你可以不承担上学的责任吗？不可以，上学虽然不是我们自愿选择的但是是我们应该做的事情，我们有受教育的义务。我们应该自觉承担相应的责任，认真学习。）找到了，我们来讨论第4-6题。
1.提问：第4题。
过渡语：能够正确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
①我会告诉老师实情，说明自己只是协助而已，真正的功臣是晓杰。
②我会把店主多找的钱立刻还回去。
③我会记下肇事车辆的车牌号并拨打110报警。
提问：第5题。
过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
①我选择的责任是参与班级管理，为班集体服务。
②我可能会牺牲学习的时间、精力来管理班集体，也可能因为做的不好而受到同学、老师的埋怨和责备，甚至受到处罚。
③参与班级管理，会使自己能力得到提升，增强自信心，如果做的好还会获得老师、同学的赞誉和表扬。
④没有。任何选择都会有相应的代价，每一种选择都意味着一种责任，承担责任就会感受到责任沉甸甸的分量。（从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理的选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。）
提问：第6题。
过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
答案要点：
虽然小青对承担舞蹈队队长这项工作感到为难，但她并没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极地投入舞蹈队的工作当中，并且把工作做得井井有条。因为她知道这是一种不可推卸的责任，通过承担这个责任，不仅可以为学校做贡献，也可以锻炼自己的能力。所以，她这样做是值得的。
2.书面检测：发给学生检测题试卷
检测题
（一）知识点背写
1.承担责任不仅意味着付出
、
和
，而且意味着可能因为做得不好而受到
，甚至受到
。
2.承担责任的回报，既包括
，又包括
。对我们而言，更重要的是
的回报，如良好的
、获得新的
和
、赢得他人的
和
等。
3.只要我们把责任当作一种不可推卸的责任担在肩头，
，
，全身心地
，同样能够把事情做得
。
（二）知识点运用
1.退休护士肖玉梅是南昌章金媛爱心奉献团的志愿者，她经常上门帮助一些需要帮助的人，有人说：“你放着挣钱的事不干，去干不挣钱的事太傻了。”她笑着说：”能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使傻也傻得很快乐。“肖玉梅的话告诉我们。（
）
A.
帮助他人能实现自我精神的满足
B.
帮助他人就能赢得良好的社会声誉
C.
不同的社会角色负有不同的责任
D.
不负责任会给他人、社会带来危害
2.每年6月，“高考爱心车”总会如约而至。高考期间，承载着浓浓爱心的送考出租车带着考生穿梭在大街小巷，俨然成了一道靓丽风景。“爱心送考”体现了一种高度的社会责任感，这种责任感集中体现在（
）
A．扮演好自己的角色，承担应尽的责任
B．为自己的一次约定守时
C．只需承担对他人的责任，无需对自己负责
D．不计较代价与回报的奉献精神
3.要做到对自己的行为负责，就要（
）
①加强道德和文化修养
②消除顾虑，我行我素
③寸步不让，任何时候不服输
④提高自己的判断能力。
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
4.（2020山西）黄旭华，共和国勋章获得者，我国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师。他远离家乡，荒岛求索，深藏功名三十载，在一穷二白中“头拱地，脚朝天，也要把核潜艇搞出来”。直到今天，93岁的黄旭华仍然会准时出现在办公室，为年轻一代答疑解惑、助威鼓劲……对黄旭华的这种付出，下列认识错误的是（
）
A．回报小于代价，这种付出不值得　
B．他实现了自身价值，让生命更有意义　
　
C．他具有爱国主义情操和强烈的社会责任感　D．他履行自己的职责，不言代价与回报
5.
我们学习了《智者的四句箴言》后，小亮写了四句感想，这四句感想与四句箴言一一对应的是（
）
四名箴言顺序：
（1）把自己当别人（2）把别人当自己（3）把别人当别人（4）把自己当自己
小亮的感想：①要懂得宽容自己，不要苛刻自己
②要诚心待人，要乐于助人
③要懂得尊重别人
④要懂得自尊自爱自信自立
A．①③②④
B．①③④②
C．④①②③
D．①②③④
6.
我们回报社会的重要途径是（
）
A．不给社会添乱
B．在学校多学习知识
C．培养优秀品德
D．积极参与社会公益活动，为社会公众服务
3．学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错
1.学生交换试卷，教师白板逐一出示答案，学生互评。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手 ”教师认真统计、公布全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
过渡语：“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。
当全班只有几名同学未全对，则收齐未全对的学生试卷，（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
分类后，白板逐一出示错题，让做错的同学说出自己错误的原因，若说的不对，则让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
当全班多数学生未全对，则不收试卷，让学生自己讨论、纠错，已经解决的错误教师给予肯定，不再重复，还不会的问题，让做对的同学帮助纠错，若两者都不对，则教师讲解。
预计会出现的错误：选择题第2题。
高考爱心车体现了不计较代价与回报的奉献精神。
（二）拓展。
具有责任感是心理健康的标志之一。人得心理疾病，一个重要原因就是没有学会或丧失了负责任地生活的能力。
从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健的作用，因为它能够使人把履行各种职责看作自己分内的事，让人体验尽职守责后的成就感、幸福感。
六、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第六课第2节选择题。
七、教后记。

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