资源简介

(共53张PPT)
11正确的学习观
俄罗斯方块告诉我们
犯下的错误会积累，获得的成功会消失
愤怒的小鸟告诉我们
当你失败的时候总会有一群猪在嘲笑你，但他们不知道你可以重来。
超级玛丽告诉我们
成功看的不是你跳得多高，
而要看你究竟跑得多远。
切西瓜告诉我们
别看爽的那时，下一刻就是陷阱
沙罗曼蛇告诉我们
躲在后面不一定能避开危险,
而有时需要尝试向前
捕鱼达人告诉我们
网撒得多并不一定能捕到鱼，关键是找准时机和位置
打飞机告诉我们
过关不是靠火力有多猛，而是靠华丽的躲避
坦克大战告诉我们
别光想着打炮，看好自己的鸟
贪吃蛇告诉我们
打败自己的不是糖衣炮弹，而是自己越来越长的身体，自己才是最强大的敌人
拳皇告诉我们
要想进入下一关，要嘛把站在你面前的人打死，要嘛就要保持自己的血(命)比对方长
超级舞者告诉我们
要么跟随别人，要么让别人跟随自己
一、感悟：
1.
从幼儿到中小学生到成年人到老年人，
他们都在学习，这种现象说明了什么道理？
学习是人们生活的重要内容
一、人类离不开学习
1学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程
2学习活动具有多种类型
3学校学习的特点：
中学时代学习的地位(基础阶段)
(1)学习内容:系统掌握知识和能力
(2)学习方式:在老师指导下进行
(3)学习时间:相对集中
(4)学习目标:为未来做准备
把握好初中的学习生活，将使我们终生受益。
——为什么要学习
我们某些同学的困惑：
1.我们为什么要学习？这个问题时常困扰着我！我日夜拼命地学这学那，学文化科，学钢琴，……一年四季，日夜不停。我真累，可我不知道我这样究竟是为了什么？你能告诉我吗？
2.我不知道为什么学来学去总是考不理想，真伤心！
3.我明明会的，为什么一考试就计算不正确？
……
学习是人类的基本活动,对我们成长的作用：
通过学习：
1.
摆脱愚昧，掌握一技之长；
2.
提高自己的素质；
3.
升华自己的品德；
4.
吸纳人类积累的智慧和思想；
5.
获得造福社会和完善自我的力量。
——阿尔文·托夫斯
联合国提出：
学会学习、终身学习
船夫和教授的故事
有一位教授每天都得乘小船到对岸的大学讲学。这一天早上，他又乘小船，途中他忽然兴致勃勃地指着空中问渡船的人：“船家，你对天文学认识多少 ”船家很惭愧地回答说：“教授，我因为受教育不多，所以对天文学一无所知。”教授得意洋洋地说：“天文学你不懂 那你已经失去了25％的生命了。”
过了不久。教授又问：“船家，那你对生物学认识多少呢 ”船家更羞愧地回答：“对不起，教授。我也不懂什么是生物学。”教授惊异地说：“连生物学你也不懂 那你可以说你已经失去50％的生命了。”又过了不久。教授指着水中的芦苇问：“那你到底知道不知道什么是植物学呢 ”船家惭愧地连头也不敢抬，小声地答：“我……我不知道。”教授忍不住大笑起来说：“那你可以说已失去了75％的生命了!”
就在这时，忽然刮起了大风，天色大变。暴雨骤来。小船在风浪中撞到了大石，船底破了一个洞，河水马上涌了进来，眼看小船就要沉没了，船家连忙准备跳水逃生，于是他便关心地问教授：“那你会不会游泳 ”教授已经吓得面无人色地回答：“我就是不会游泳啊!”船家很同情地说：“那看来你马上就要失去100％的生命了。”说完他就跳水逃生去了。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12
年制的学校教育延长为“80年制”的终
身学习才能适应社会发展的要求。
——树立终身学习观念
斯坦门茨的一条线和一万美元
德国科技管理专家斯坦门茨早年移居美国，他以非凡的才能成为美国企业界的佼佼者。一次，美国著名的福特公司的一台电机发生故障，在束手无策之时，公司请斯坦门茨出马解决。
斯坦门茨在电机旁仔细观察又经大量计算之后，用粉笔在电机外壳上画了一条线，说：“从这里打开，把里面的线圈减少十六圈。”工人们照他的话一试，电机果然运转如初。福特公司给他酬金时，他索价1万美元。公司老板觉得一条线要1万美元未免漫天要价，斯坦门茨回答：“用粉笔画一条线1美元，而知道在哪里画需要9999美元。”公司老板认为言之有理，仍照付1万美元。
个
人
学习的重要作用
社
会
掌握知识、技能
升华思想品质
……
传承人类文明
推动社会进步
完善自我
造福社会
……
　　初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使我们终身受益。
我的困惑——
——摘自小明的周记
……一位小学毕业班的同学在进入中学时产生了困惑：从小学一年级到现在，已经在学校上了６年学了。爸妈拼命地让我学这学那，除在校学习外，还要进各种辅导班，一年四季，日夜不停，我真累!就要上初中了，我还是没搞明白我到底是为谁而
学习？
……
——请你帮我解心结
活动(一)
小强是某中学七年级的同学，最近他感觉好象读书没有什么意思，逐渐产生了厌学情绪，并不想再继续上学了。
假如你是小强的长辈或老师，你会怎么说服他？
活动(二)
情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩”
情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。
情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。
思考：
1.
情境中的人物的学习动机是强还是弱？
2.
学习动机的强弱对我们的学习有什么影响？
1.分析自己的学习动机，填写课本第74页“我的学习‘发动机’需要加油吗？”
2.在分析自己学习动机强与弱的基础上，填写课本第75页给“发动机加油”—“激励的话”。
小测验：我的学习“发动机”需要加油吗？
1.如果别人不督促你，你极少主动地学习。
2.当你读书时，需要很长时间才能提起精神。
3.你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
4.除了老师指定的作业外，你不想多看书。
5.如有不懂的，你根本不想把它弄懂。
6.你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
7.你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学
习成绩。
8.你常为短时间不能提高成绩而烦恼不已。
9.为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达
旦。
10.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动。
温馨话语：
（1）选择8个以上的“否”，请你利用自己的余力为需要的同学加油。
（2）选择7个“否”，说明你的“发动机”油量比较充足，快快加大油门，冲过难关。
（3）选择6个“否”，请你快加油，开足马力跑一程。
请你写一句话为自己的“发动机”加油！
实践与评价
这幅画说明了什么问题？
你愿意做画中的那一位？
1.他俩成功的一主要因素是什么？
2.谈谈您对该材料的感悟。
1.请几个同学讲一个由兴趣走向成功的科学家、文学家、思想家或同龄人的故事。
2.小组讨论：为什么兴趣爱好能成就大事？
二．做学习的主人
1学习活动贯穿一生
2养成主动学习的态度就要把学习当成自己的事情
3养成主动学习的态度就要保持旺盛的求知欲
判断题：
1.
只要我们在学习上下工夫，就一定能取得好的学习效果。
（
）
2.
外在的学习动机同内在的动机相比，更能产生好的学习效果。
（
）
3.
学习是我们生活中十分重要的事情，学习将贯穿我们的一生。
（
）
4.
课本上的知识，仅是我们整个学习内容的一部分。
（
）
选择题：
1.
下列学习动机中属于内在动机的是（
）
A.
为了升学实现自己的夙愿
B.
学好知识，报效祖国
C.
服从父母的决定，实现父母的愿望
D.
为了集体的荣誉
A
A
2.
下列学习动机需要加油的是（
）
A.
上课时总是提不起精神
B.
有问题就要想方设法地搞懂
C.
没有别人的监督也能自觉的学习
D.
做完家庭作业后，还能看一些课外书
1.按照顺序填写
“我的学习原动力”；
2.按照内在与外在的学习动机进行分类；
3.据平时体验，讨论学习动机对学习有何影响？
4.对学习动机的认识，讨论哪两种需要能使你们对学习产生更大、更持久的力量呢？它们是否成为决定你们学习行为的关键因素？
名言警句
爱因斯坦：“兴趣是最好的老师”。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想”的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。
大科学家牛顿对他的事业更是如痴如醉，常常一连几个星期不分昼夜地留在实验室，直到完成试验。他“迷”于实验，甚至把手表当鸡蛋放在锅里去煮。
1.每组讲一个伟人、名人、同龄人对科学、学习有浓厚兴趣的小故事，比一比哪一组讲得更生动、更精彩。
2.温馨提示：各小组派出一位代表来讲，各组最好不讲同一人物同一事件。发挥集体的力量，其他组员可帮助补充故事情节。
结合事例，思考：
兴趣的含义：
兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。
兴趣对学习和生活有什么重要作用？
兴趣的作用：
1.
能不断引发学习需要；
2.
对学习活动是一种强大的动力。
第一步：填写学科兴趣小调查了解自己的学习兴趣
科目
很喜欢
无特别兴趣
缺乏兴趣
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
……
第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺乏兴趣？
1.
教材难，不易理解
2.
教材浅、不感兴趣
3.
对学习没有帮助
4.
不参加统考
5.
受家长影响
6.
受社会影响
7.
觉得自己没有这方面的能力
8.
不喜欢某门课的认课老师
9.
成绩差、打击信心
10.
其他原因……
第三步：选出大家普遍缺乏兴趣的学科，全班分为8个小组进行讨论，每组讨论一个学科，讨论问题参考如下：
1.我对X
X学科缺乏兴趣的原因是什么
2.我要怎样改善X
X学科的学习方法
3.我要怎样培养X
X学科的学习兴趣
做学习的主人
学会策划自己的学习，树立时间观念和效率
观念。
1.
明确学习目的，保证学习战略的实现。
2.
科学地组织学习内容，有条理地安排学习
生活，提高学习效率。
3.
磨练学习意志。
4.
养成良好的学习习惯。
做学习的主人
5.
忌贪婪，计划目标不要订得太高过于理
想化。
6.忌片面：既要会学习也要会休闲，劳逸
结合。
7.忌呆板：学习要灵活变通、不死搬硬套、
死记硬背。
8.忌拖沓推委：应今日事，今日毕。

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