资源简介

课
题
成长的花季
课时
1课时
教学目标
1．学会正确认识异性同学之间的交往。
2．掌握异性同学之间交往的合适方法，建立良好的人际关系。
教学重难点
掌握与异性同学正常交往的“度”。能够将这些知识结合自身实际，解决青春期异性交往的常见问题。
教学准备
多媒体课件、音乐、彩纸、教学反馈表
教学形式
游戏、小组讨论、案例分析、情景表演
学情分析：初中学生正处于青春期，青春期是一个人成长的关键期。身体和心理都发生了很大的变化，同时，也给同学们带来了一些困惑和烦恼，尤为突出的是异性同学间的交往。不管你承认与否，学生已经在朦胧中渴求这些方面的知识了。学生的求知欲会促使他们尽可能的了解世界，了解身边发生的一切，而一个负责任的教师，应该坦诚的与学生交流这个话题，绝不该顾左右而言他，或是闪烁其辞。因此，我设计了这次话题：“对异性同学的好感”，给予学生一些正确的引导。课程设置为开放、包容的氛围，学生在讨论和表达自己观点的同时，可以理清思路，也分享同伴的感受和经验，让他们学到更多。教学过程：课堂约定在上心理课的时候，相信每个同学都能够表达自己
倾听同伴
实践收获
二、导入青春期男女生交往的话题由薄加丘《十日谈》中的故事引出青春期的学生会遇到的一个新问题：伴随着成长，自然而然开始对异性同学产生好感。师：意大利文学家薄加丘在《十日谈》中写到这样一则故事：有位虔诚的基督教徒，一心想把儿子培养成与他一样专心侍奉上帝的人，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到14岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经培养得好了。于是，他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子感到新鲜极了，一时反应不过来。可当看到一位女子时，他眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地搪塞，说：“这是绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子说“我要买只‘绿鹅’。”（学生笑）师：笑声中我想大家都明白了故事的寓意。能来说说看吗？生回答师：所以，同性之间的交往、异性之间的交往，对于我们的成长来说，都是必不可少的。从青春期开始，身体的成长使得我们对异性产生有了关注和好感。异性之间的吸引是是人的天性，是正常的。三、异性交往的必要性师：那在生活中，男女同学之间的交往，会有哪些有帮助的地方呢？该环节由学生各抒己见，教师总结。师：在友谊中，大家学业上取长补短，共同进步。在友谊中，你会学会理解别人的角度和看法，学会体会别人的心情和感受，学会建立良好的人际关系，这对我们个性的全面发展是非常有帮助的。学生时代，异性同学之间的友谊，是一份宝贵的资源，我们要珍惜它，把握好它。四、主题活动：当我们对异性同学产生好感的时候，如何恰当应对？师：我们身边有一位同龄人，他最近遇到了一些困扰，我们一起来看看。故事：他是鳄鱼同学，现在上初二。最近，不知怎么的，已经好几天了，鳄鱼同学总是心神不宁，有时候，他觉得很不开心，干什么都提不起兴趣；有时候高兴起来，觉得一切都是那么美好。他是怎么了？原来，鳄鱼同学发现自己对班里的一位女生有了一种特别的关注和好感。这位女生是同班同学——长颈鹿。“鳄鱼发现自己喜欢长颈鹿，不光这样，他还希望长颈鹿也能够注意到他，他希望在长颈鹿面前展现自己好的一面，让长颈鹿对自己有好的印象。可是长颈鹿非常高，她根本看不到。鳄鱼的心情也因此忽上忽下。接下来，鳄鱼为了让长颈鹿注意到自己，想到了五种做法：PPT展示（1）踩高跷以显得高大
（2）在天桥上表演杂技
（3）请长颈鹿吃树叶（4）弹奏钢琴曲
（5）用绳索套住长颈鹿的脖子
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问一：听完鳄鱼同学的故事，老师想问问在座的同学，他的哪些做法你不赞同？说说你的观点？鳄鱼对长颈鹿的“好感”本身并没有错，错的是他没能够妥善的处理好这份感情。干了很多荒唐的事，甚至做出了可能伤害别人，也伤害自己的行为。2
问二：鳄鱼向大家请教，对长颈鹿的这份好感，让他烦恼和备受挫折。你能给他支支招，他该怎样处理比较好？3
问三：女生长颈鹿觉察到了鳄鱼的爱慕，她如何应对更妥当？请大家针对这两个问题小组讨论，请组长汇总小组成员的观点。时间三分钟4
问四：请小组将这个问题的想法加以概括，用“赞成______反对_______”的表达将组员的建议归纳起来。时间三分钟在学生时代，男女同学的交往该如何把握会更恰当？
每组两位同学上台，一位同学拿席台卡，另一位同学做分享，时间两分钟之内发言结束将你们的好建议写在黑板上。哪个小组愿意先来？自告奋勇【设计意图】通过同侪影响力的方式让学生更易接受这些价值观，通过团体动力对班级学生们进行积极正面的引导。板书：赞成
反对
保护自己
不伤害他人自尊自爱尊重他人
珍惜友谊保持距离
不要太近学习第一理智
真实坦诚变得优秀
化好感为动力五、运用实践师：每个人都要为自己做出的选择负责，我想我们可以请鳄鱼同学行动之前思考一下，在你尚未独立之前，是否具备了足够的能力。（能否让自己变得更出色更有力量，能否对未来有真实的承诺和可以实现的能力，能否人格独立情感成熟经受得住情感的挫折，能否承担起对自己选择的责任）这都是值得考量的。【设计意图】由学生结合自己的生活学习实际，将自己的观点编排在故事结局中。在故事中表达他们对于初中生在男女生交往问题上的看法和认识，并对这些问题进行自我整合和思考。六、展望和提升:心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中写道：“爱情是一种与人的成熟程度有关，不是只需要全身心投入的感情”所以，真正的爱情，不是两性间的相互吸引，不是一厢情愿的付出，它需要成熟，需要有足够能力才能担负。在此之前，只有通过不断学习成长丰富发展自己，让自己各方面成熟起来，才有可能在我们人生未来的某一阶段，有能力守护真正的爱情。七、总结把好感放在心里，因为这是青春期心理必不可少的一部分，也是学生时代纯真美好的一部分，珍视它，尊重它，保护它，让自己在学习中变得更优秀更成熟。八、课堂反馈音乐声中，希望同学们写下今天对心理课的感想。

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