资源简介

剪纸
教案
一
教学目标
1.学会分享合作，发展乐于合作的团队协作意识。
2.通过简单的作品，提高学生自信心。
二
教学重难点
1
通过学习，让学生掌握基本剪纸方法和技巧。
2
学生自己制作过程。
三
教学准备
剪刀
尺子
刻刀
图稿
笔
宣纸
蜡盘
水粉纸
四
教学过程
（一）分组（每组2-4人）
小组要求：每组选一名小组长，再由小组长对本小组的组员进行明确分工：卫生监督员、材料保管员、杜绝浪费监督员、工具清洗员、材料领取员、安全监督员（如何使用剪刀和刻刀）等。
（二）知识扩展
1我国的四大发明是什么？
造纸术
指南针
火药
印发术
2纸是谁发明的？谁改进的？什么时间？
纸是我国古代劳动人民在生活中发明的。东汉时代的蔡伦（63-121年）所改进的。
（三）剪纸的由来
中国的剪纸
( http: / / www. / s q=剪纸&ie=utf-8&src=wenda_link )起源于汉至南北朝
( http: / / www. / s q=南北朝&ie=utf-8&src=wenda_link )时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣
( http: / / www. / s q=情趣&ie=utf-8&src=wenda_link )和生活理想要参入剪纸艺术
( http: / / www. / s q=剪纸艺术&ie=utf-8&src=wenda_link )，而千家万户拥挤在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
（四）作品欣赏（提高学生对剪纸的兴趣）
（五）思考与动手
1欣赏了作品我们是不是也很想做出这样的作品呢 这些作品有几个步骤完成的？是有什么组成的
2每个步骤注意些什么？
我们讨论完这些我们也该行动起来了。
3我们利用剩下的碎纸先练习基本符号和线条（注意画稿和宣纸的固定，注意学生在练习过程中的问题）
4我们已经练习了基本符号和线条，接下来我们就作一副完整的画（老师学生过程中要及时发现学生的错误并改正，发现优秀的要给以鼓励）
5一副作品做出来还没有完成，最后一步要把它粘起来，晒
五
教师总结、分享、交流
今天同学们都制作了精美的作品，你们都表现的特别棒。各小组分享交流成功或不足的经验感受，分享本节课对自己的启发和感想，或干。（胶水不能太多，要均匀）
者说你最想把你的作品送给谁？为什么？教师总结并给做的较好的组给予奖励。
六、课后拓展延伸及作业：
老师希望同学们多思考，以后回到家中和学校，可以利用空闲时间，将即将丢弃的废品重新利用起来，化腐朽为神奇，制作自己喜欢的作品，这样既装饰了我们的家，也变废为宝了，还能粘贴出不一样的精彩生活。

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