通用版四年级综合实践 解决口香糖污染的构思 教案

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通用版四年级综合实践 解决口香糖污染的构思 教案

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“关于解决口香糖污染问题的构思”的实验报告
课型:实验研究课
题目:“关于解决口香糖污染问题的构思”的实验报告
实验目的:定性判断口香糖在不同条件下粘性的变化
教学目的:
1、认识到口香糖对环境的污染,树立环保意识。
2、培养学生的合作意识,掌握实验的过程,得出科学的结论。
3、通过实验得出的结论,运用到生活实践中,消灭口香糖的污染。
教学重点:在小组成员的合作下,完成实验操作流程,得出科学的认识。
教学难点:通过实验得出的结论,运用到消除口香糖的污染活动中去。
实验器材:口香糖、水、烧杯、酒精灯、温度计、木板、
砝码(底面平整)、弹簧秤
课前准备:多媒体课件。
教学过程
1、
创设情景
1、
师:在我们研究的课题《校园垃圾的有效管理》过程中,有一种污染物让同学们感到很棘手,清理起来很伤脑筋,你们猜猜是什么?学生大胆猜想。
学生各抒己见。奖励表达好的学生六块口香糖。
2、师:口香糖确实清爽口腔,但处理不当会变成地面牛皮癣。请看老师收集到的画面。指导看图片。在生活中你看到或你亲身经历到与口香糖之间出现的尴尬事情呢?你们又是如何清理这些口香糖污迹的?
二、教师演示
学生分组实验
(一):明确子课题内容
师:为了能有效清除口香糖的污染,我们来做个试验,从中找出解决它的方法。这就是这节课学习的子课题“关于解决口香糖污染问题的构思”。
(二)老师演示
讲明实验要求
师:老师演示现在温度下口香糖的粘性。请看大屏幕:实验提醒
1、烧杯内的水不能超过容积的三分之二。
2、酒精灯平放在桌面点火,灯帽放在右手边,熄灭时用灯帽轻轻盖住灯头。
3、温度计在测量时,不能触到烧杯壁和底部。观察刻度时,眼睛要平视,保证数据的准确。
4、取出的口香糖要用手挤一挤,使水分流出,除去表面的多余水分,尽可能粘住砝码的底部,再用力压在木板上,在其重力作用下,用弹簧秤下端勾住砝码,
砝码底面与口香糖分离时,记下此时弹簧秤读数。
请两名学生和老师一起读出实验统计结果。
(三)、小组内明确分工,学生分组进行实验操作。
老师相信大家的能力,但磨刀不误砍柴工,我这儿有实验秘笈,想知道吗?
1天气冷,酒精灯不必要每次都熄灭,但需要有人时刻监控温度的变化,配合好操作同学进行下一次测试数据。
2可以用两块口香糖进行轮流测试不同温度下的粘性,不耽误加热时间。
实验步骤:
1.将口香糖放入温水中浸泡数分钟,用温度计测量水温。
2.取四块去除糖分的口香糖,分别放入水温各为20℃、30℃、40℃、50℃的水中浸泡5分钟左右。
3.在小组内,分别取出水温为20℃、30℃、40℃、50℃的口香糖,吸去表面的多余水分,黏在砝码上,再放在木板上。
4.将一底面平整的砝码轻轻压在口香糖上面,在其重力作用下,使其和口香糖粘在一起。
5.小组内分工合作,轻轻拉弹簧秤,砝码底面与口香糖分离,记下此时弹簧秤读数。
(三)、各小组分别汇报数具,并进行分析。
请1---2小组的汇报表进行实物展示。
四、根据实验结果进行分析,得出结论
实验结果:



正常体温
条件
20℃
30℃
40℃
50℃
37℃
拉力(牛顿)





我们的发现


小组的结论


有效清除口香糖污染的方法
理想状态下的数据



正常体温
条件
20℃
30℃
40℃
50℃
37℃
拉力(牛顿)
2.9
3.2
3.9
1.4
5.0
相关的折线图
统计表
1、分析与讨论:从实验结果可以看出,口香糖的粘性随条件不同而发生变化。在水温较低时,粘性较小,随着水温的上升而不断加大,但超过一定温度时却迅速下降。
2、根据小组总结的结论,再讨论解决口香糖污染问题的方法。
措施:可用冰块、热水来解决口香糖污染问题。
五、通过实验
提倡环保意识
开头一幕中的小嫩芽在逐渐长大,它发出了这样的感慨:“当我睁眼看到这个世界的时候,一切都是美好的。”一切美好的这什么呢?
就用学生的语言结束。

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