资源简介

学科
综合实践
课题
我们真幸福
课型
新授
课时
一课时
教学内容
通过活动，能了解家庭幸福的含义，能主动关爱家人和朋友。
教学目标
⒈
知识：
通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，互相尊重。⒉
情感：
通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。⒊
能力：
在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。
教学重难点
能了解家庭幸福的含义，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。
教法
学法
小组合作
教学准备
⒈
照片、画片、录音、录象。⒉
实物投影仪、多媒体。
教学过程
一次备课
二次备课
一．导入。⒈
在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象。⒉
你觉得他的家怎样？ 指名发言。⒊
大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《让爱住我家》）
二．明理。⒈
这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美
⒉
家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家。⒊
下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？⑴
出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。⑵
出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。⒋
这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。三．导行。⒈
我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？⑴听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）学生看图听歌曲。指名回答。⑵想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。⒉
你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。⒊
可是，刚才看了录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思考回答。四．总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
课外
作业
记录家庭的温馨一刻，可以是小文章，也可以是图画、照片、视频等。

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